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2017山东教师招聘:《声音的特性》答辩问题及解析

2017-10-30 18:46:53
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编辑【教师统考】2018年山东教师招聘统考汇总 山东教师统考专题

编辑2017山东省教师招聘考试信息汇总(持续更新)

 

一、有经验的瓜农轻轻敲击西瓜,就可以知道西瓜是否熟透,请结合声音的特性加以解释?

【参考答案】

音色是发声体本身的一种特征,它是我们区别不同发声体的一个重要依据。发声体有变化,音色也将变化,所以物体的音色受发声体的材料和结构影响。不熟的西瓜和熟透的西瓜瓜瓤的密集程度不同,不熟的西瓜含水分较少,瓜瓤较为稀疏,而成熟的西瓜含水分较多,内部较为密集,所以两种西瓜的内部结构不同,因而拍打时音色也不同,因此有经验的瓜农通过听声就能辨别熟透的西瓜。

二、这节课你是如何引导学生得出音调和物体的振动频率有关的结论的。

【参考答案】

注重知识得出过程是新课改下的重要变革,所以在教学中我十分注重学生的参与和理解。为了增强直观性,我将设计三个小实验,建立听觉上的音调和视觉上的频率相关性。

实验一:用钢尺放于桌子一端,改变钢尺伸出桌面的长度,用力拨动钢尺,钢尺振动,并保证每次钢尺振动的幅度相同。多次实验,学生观察钢尺的振动情况并仔细听钢尺的发声情况。

实验二:撕一张纸,比较快撕、慢撕发出声音高低的不同。

实验三:用硬纸片划动木梳,改变划动的速度,比较木梳发声有何不同。

实验结束后以小组为单位引导学生思考讨论这三个现象,并由小组代表进行回答讨论结果。在学生回答后我会及时点拨,并总结出音调的高低与发声体振动快慢有关,振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低的结论。

三、试分析一下本堂课的教材。

【参考答案】

《声音的特性》选自人教版初中物理八年级上册第一章第2节,主要讲授声音的三个特性——音调、响度、音色。声现象是学生刚接触物理并逐步参与系统学习和研究的第一步,因此保护好学生的好奇心和严谨认真的求学态度尤为重要。在了解了声音的产生、传播原理之后,对身边出现的声音现象感到惊异的同时,适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节是声现象中的重点小节,也是一节难点。这对于学生从整体上把握和理解声音,认识噪声、听不见的声音进而把握声现象,培养观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义,并能激发起学生学习物理的热情,产生学习物理的持久动力。

中公讲师解析

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