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2017山东教师招聘:心理学重点知识之表象与想象

2017-12-04 18:44:51
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编辑【教师统考】2018年山东教师招聘统考汇总 山东教师统考专题

编辑2017山东省教师招聘考试信息汇总(持续更新)

 

这部分知识点多以客观题为主,尤其是例子、定义反选等方式是需要我们去多加留意的地方。

表象:又叫意象,指客观事物不在主体面前呈现时,但人们头脑中依旧能出现关于该事物的形象。在一定程度上就是咱们之前在记忆里分类中所讲过的形象记忆。所以,表象所回忆出来的内容一定是事物的形象,颜色、形状这些外观,以及声音、气味等等….而不是关于事物的概念或者语言的描述。

表象的特征:

直观性:表象以生动具体的形象在头脑中出现。比如一提到苹果我们会立刻在头脑中浮现苹果的样子,圆圆的,红红的。

概括性:表象是人们多次知觉的后果,不表征事物的个别特征,而是表征事物大体轮廓和主要特征。

可操作性:人们可对头脑中的表象进行操作。

正是因为表象的可操作性,于是表象成了想象的素材。

想象:想象是人们对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

想象的分类:

根据想象活动(新形象的形成)有无目的性,可以把想象分为无意想象和有意想象。

1.无意想象

无意想象也称不随意想象,是没有预定目的,不自觉地产生的想象。 它是人们意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主的想象某种事物的过程。比如发呆时,看到天上的云,我们不自觉地把它想象成蘑菇、大象、旺财等;冬天,我们看到窗上的冰霜,不自觉地把它想象成美丽的松花树、陡峭的山峰等;一说起逛街,立刻想到车水马龙的形象。梦是无意想象的极端情况。它是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。

2.有意想象

有意想象也称随意想象,是有预定目的、自觉进行的想象。人在多数情况下,总是根据一定的目的、自觉地进行想象活动。对于有意想象,根据它的新形象的新颖程度和形成方式的不同,又可分为再造想象和创造想象。

(1)再造想象

再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘,在头脑中形成相应的新形象的过程。

比如当我们读着马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”时,头脑中产生一幅充满苍凉气氛的“秋暮羁旅图”的画面,这就是再造想象。或者当我们看到一幅婚纱设计图,会在脑海中想象这件婚纱真实的设计好的样子,自己穿在身上该有多么漂亮;面对一幅高楼大厦的设计图,会去想象建好以后的样子….这些根据非语言的符号示意图在脑海中想象一个形象的心理过程都是属于再造想象。

(2)创造想象

创造想象是在创造活动中,根据一定的目的,任务,不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。再造想象需要语言、符号等有迹可循的进行想象,而创造想象不需要。比如作家独立创造一个小说女主角,设计师自己设计婚纱、建筑师自己设计大厦图样等,包括科学领域里的一切发明,作家的文学创作或其他艺术领域里的一切典型形象,都是独立创造新的形象的过程,都是属于创造想象。

(3)幻想

幻想是与个人愿望相联系并指向未来的想象。它是个人对未来的希望与向往。例如,少年儿童幻想将来成为一名科学家、宇航员、航海家、医生等。它是创造想象的一种特殊形式。(幻想也是独立创造新形象的过程,但创造想象不一定指向未来、也不一定和自己的愿望相联系)

当然,幻想不都是积极的。根据幻想的社会价值和有无实现的可能性,可以把幻想分为积极的幻想和消极的幻想。

积极的幻想是符合事物发展规律,并且可能实现的幻想,一般称为理想。

而消极的幻想是完全脱离客观现实的发展规律、毫无实现可能的幻想,一般称为空想。例如,有人幻想长生不老,到处寻找灵丹妙药;彩票都不买却天天幻想中了五百万怎么会花等等,这些都是不切实际的永远不能实现的。

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