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2017山东教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计

2017-02-09 16:30:59
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一、教学目标

【知识与能力】能够用自己的话讲文章翻译成白话文;能够说出本文的思想内涵,了解王安石的人才观。

【过程与方法】通过反复诵读和小组合作,领会到学习和教育对于后天成才的重要性。

【情感态度与价值观】逐步提高对于学习的积极性,养成刻骨认真学习的好习惯。

二、教学重难点

重点:了解方仲永沦为平常人的原因,领会文章的思想内涵。

难点:体会学习的重要性,提高对学习的热情和积极性。

三、教学方法

通读感悟法、小组合作法、情境教学法

四、教学过程

(一)导入新课

多媒体展示一则新闻:“少年天才”16岁考入清华,后由于除学习之外其他能力的欠缺,尤其自理能力差导致被学校劝退,后来发展平平。

提问:由这则新闻你能想到哪一个人物。——方仲永(同样都是由于后天教育出现问题)由此引入新课。

(二)初读课文 整体感知

1.请同学们大声朗读课文,读完后请同学们尝试用自己的话翻译文章,教师根据翻译情况酌情对“宾客”“或”等易错词进行强调。

2.自由朗读课文,说一说方仲永一共经历了那几个变化过程,总结其特点。

总结:童年:天赋异禀

少年:才华衰退

青年:才思平庸

(三)走进文本 深入研读

1.默读课文,思考:方仲永发生这些变卦的原因是什么?思考之后同桌之间可以相互交流讨论,并且同学发言。

原因:其父为了利益“不使学”

2.引导学生结合方仲永的变化过程及原因,重点朗读文章最后一段,并说一说王安石想要表达什么样的思想主张过,给学生5分钟时间,前后4人一小组进行讨论,并请小组代表发言。

总结:①天才不学习会变为常人,平常人不学习则会连常人也不如;②不管是谁都需要接受后天的教育。

(四)发散思维 拓展延伸

开展活动“方仲永,如果我是你······”的主题活动,让学生说一说如果自己是方仲永自己会怎么做;也可以说一说变为平常人的方仲永可能会有哪些相对后人说的话。

通过这样一个活动让同学们更加切身的体会学习的重要性。

(五)小结作业

小结:请同学们以开火车的方式来总结本节课的收获。

作业:①为自己本学期的学习列一张计划表。

②收集关于“学习”“勤奋”等词语的名人名言,并选取一个作为自己的座右铭。

五、板书设计

六、教学反思

以上就是教师资格面试初中语文《伤仲永》教学设计,希望能对考生有所帮助!

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