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2017山东教师招聘:《离子键》说课稿

2017-10-20 17:07:22
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编辑2017下半年山东教师资格考试信息汇总 教师资格证备考专题

编辑2017山东省教师招聘考试信息汇总(持续更新)

 

在教师招聘考试中,说课对于广大考生来说是比较陌生的,考生不清楚该围绕哪些内容进行展开说课。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《离子键》的说课范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《化学键》第1课时的内容:离子键。接下来,我会以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,从以下几个方面开始我的说课。

(过渡:教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。)

一、说教材

该部分内容出自人教版化学必修2第一章第三节的内容。该部分内容是在初中化学的基础上,通过离子键和共价键的形成,以及离子化合物和共价化合物的比较,使学生进一步从结构的角度认识物质的构成,从而揭示化学反应的实质。

(过渡:教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,接下来我将对学情进行分析。)

二、说学情

本节内容涉及的化学基本概念较多,内容抽象。根据高一学生的心理特点,他们已经具备一定的理性思考能力,但是抽象思维能力不足。因此,本节课的教学,应注重形象直观以便于理解,同时还要充分利用现代化教学手段(多媒体)辅助教学来突出重点,突破难点。

(过渡:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:)

三、说教学目标

【知识与技能】

能说出离子键的概念;掌握离子键的形成过程和形成条件;能够熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

【过程与方法】

通过用原子结构示意图分析氯化钠的形成过程,学生的抽象思维得到发展,综合概括能力得到提高,学会从宏观到微观,从现象到本质的研究方法。

【情感态度与价值观】

通过宏观到微观的研究过程,逐渐养成科学的探究态度。

(过渡:根据新课标要求与教学目标,我确定了如下的重难点:)

四、说教学重难点

【重点】

离子键、离子化合物的概念。

【难点】

离子键的形成过程。

(过渡:为了解决重点,突破重点,我确定了如下的教学方法:)

五、说教学方法

讲授法、小组合作探究法、情境创设法

(过渡:好的教学方法应该在好的教学设计中应用,接下来我将重点说明我的教学过程。)

六、说教学过程

教学过程包括了四个环节:导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学:

环节一:导入新课

这节课承接之前所学的元素周期表和元素周期律的知识,从原子的角度来认识物质的构成,从而揭示化学反应的本质。因此在设计有关“离子键”的教学内容时,我采用了以下的导入方式:

创设问题:元素周期表中的元素种类只有一百多种,为什么形成的物质却数以千万计,元素是如何形成如此多彩的物质的呢?从而引入本节新课。

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