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2017山东教师资格:化学教师资格简答题技巧

2017-10-22 11:05:08
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编辑2017下半年山东教师资格考试信息汇总 教师资格证备考专题

编辑2017山东省教师招聘考试信息汇总(持续更新)

 

在化学教师资格考试中,简答题相关知识点的考查,一直是大家望而却步、一筹莫展的题型。占分多、记忆内容多,答题准确率低,得分少。其实凡是考题必有规律可循,接下来以“化学史+化学专业知识”综合考查题型为例,为大家介绍这类简答题的答题思路。

【考题】

早在西汉时期,我国劳动人民就已经发现铁能从某些含铜化合物的溶液中置换出铜。在宋朝,利用这个反应冶铜的生产已具有了一定的规模,即把铁片放入硫酸铜溶液中,以置换出单质铜。这种方法是现代湿法冶金的先驱。

综合上述材料,简要回答下列问题:

(1)请简述化学史在中学教学中的作用。(6分)

(2)请结合材料及化学相关知识探究金属铁、铜、银的活动性顺序。(6分)

【答题思路】

综合分析可知,第一问考查涉及化学史的作用,是主观题考查,答案不拘泥于一种。答题过程需遵循如下要点:激发学生学习兴趣、提高科学素养、启迪科学思维、增强学科吸引力等方面,只要大家答题的时候可以结合此类要点进行书写,尽可能书写全面一些,作答的时候问题就不会很大。为了突出答题的逻辑性,建议大家在书写的过程中,可以采用总-分-总的模式进行。“总”是概括性的话语说明,“分”的阶段就可以将自己梳理的要点进行结合,尽可能不同层面,力求丰富,最后的“总”,可以总结化学史教学的整体作用。答案示范如下:

【参考答案】

(1)化学史在中学教学中的应用表现在以下几个方面:

第一、通过古代化学的成就以及化学家的奋斗历史,可以激发学习兴趣,培养学生热爱化学的情感。

第二、通过概念、学说、理论的产生发展过程,启迪科学思维,掌握科学方法。

第三、通过戴维、诺贝尔为化学事业的牺牲,学习化学家献身化学的精神,提高科学素养。

第四、通过侯德榜及其侯氏制碱法,培养合作及其爱国主义精神等。

总之,通过化学史,可以设置相应的教学情境,调动学生的多种感官来尽量充分的感知各种信息,形成比较全面的知识,增加化学的真实性、知识性、趣味性。

【答题思路】

对于第二问,一般情况下要考查和化学学科专业知识的结合,而且此类知识点一定会和材料信息有关联。根据材料分析就可以很容易得到铁和铜的活泼性,大家按照材料的信息设计出类似实验能证明铜和银活泼性即可。所以此类题答题的时候,建议大家一定结合材料提取有效信息,不要舍弃题干中一些很明显的具有很大帮助的描述。第二问可以按照如下方式进行作答:

【参考答案】

(2)①把一根用砂纸打磨过的铁丝浸入硫酸铜溶液中;②把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中。经过实验可以获得铁的金属活泼性比铜的强,它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来;铜的金属活泼性比银的强,它可以把银从硝酸银溶液中置换出来,故得到金属活动性顺序:Fe>Cu>Ag。

相信通过以上的分析,大家对于此类题已经跃跃欲试了,后期大家可以结合此类题的答题思路进行针对性的练习。也希望大家在后续的考试中能取得不错的成绩,实现自己的教师梦。

中公讲师解析

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