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2019年山东教师招聘考试500题答案解析第一部分教育学 第二章 教育与人的发展

2018-10-22 11:35:39
中公教育
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(10月份)

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第二章 教育与人的发展

一、单项选择题

1.【答案】A。解析:顺序性指从低级到高级,从简单到复杂不断连续发展的过程。“拔苗助长”违背了从低到高循序渐进的生长规律。

2.【答案】C。解析:主观能动性亦称"自觉能动性"。指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。主观能动性有两方面的含义: 一是人们能动地认识客观世界;二是在认识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来,即表现出人区别于物的主观能动性。

3.【答案】A。

4.【答案】B。解析:儿童的身心发展在不同的年龄阶段发展速度是不均衡的,有快有慢,儿童身心发展有两个高速发展期是不平衡性的体现。

5.【答案】D。解析:“立脚点上求平等”,是说起点一样,“于出头处谋自由”,是说在身心发展的过程中存在个别差异,给我们的启示是面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,即因材施教。

6.【答案】C。解析:少年期被喻为“危险期”或“心理断乳期”。

7.【答案】D。解析:外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。其中行为主义心理学以华生的环境决定论为主要代表。成熟论、性善论和人本主义心理学均从人本身出发,是内发论的观点。

8.【答案】D。解析:人身心发展的不平衡性给我们的教育启示:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

9.【答案】B。解析:格赛尔通过双生子爬楼梯实验得出成熟机制对人的发展起决定作用,注重人的生理成熟因素。

10.【答案】C。解析:应该根据每个学生的不同特点,有针对性地给予他们不同的教育。

二、多项选择题

1.【答案】BD。解析:外铄论的基本观点是人的发展主要靠外在力量,其主要代表人物有洛克,华生,荀子。

2.【答案】ABCD。解析:下列属于个体身心发展的一般规律的有不平衡性、个别差异、互补性、顺序性、阶段性。

3.【答案】AB。解析:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的发展是不可逆、不可逾越的过程,而揠苗助长、陵节而施是超越人发展的某个阶段,违背了不可逾越性,因此违背了顺序性;同时,“揠苗助长、陵节而施”也没有给学生本阶段的发展任务,而是超越了目前的阶段,因此也违背了阶段性。

4.【答案】ABCE。解析:影响个体的是遗传、环境、教育、个体主观能动性。

5.【答案】BCDE。解析:洛克的“白板说”属于教育万能论。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】ABC。解析:校园环境属于校园文化的硬件,也叫校园显性文化。中小学的校园物质设施和环境以其独特的风格和文化内涵,影响着师生的观念和行为,对学生发展有一定的影响,并非直接性的影响,学校工作的指导思想对学生发展具有直接影响。

三、判断题

1.【答案】√。

2.【答案】×。解析:4-5岁是书面语言发展的关键期。2-3岁是口头语言发展的关键期。

3.【答案】√。解析:所谓“陵节而施”是指超过学的人的接受能力而进行教育,其中“陵”是超越的意思,“节”是限度的意思
 

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