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2018教师资格:《热巴舞曲》教学设计

2018-03-23 18:56:04
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一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习乐曲,感受藏族民歌的风格特点,激发对民族音乐的喜爱之情。

【过程与方法】

完整而充分的聆听乐曲,运用模仿、探究、合作的方式,提升音乐的审美能力。

【知识与技能】

了解藏族音乐的风格特点,并能够分析音乐主题的旋律特点。

二、教学重难点

【重点】

了解藏族音乐的风格特点。

【难点】

并能够分析音乐主题的旋律特点。

三、教学过程

(一)新课导入

教师展示藏族服饰,并设问,同学们知道这是哪个民族的服饰吗?学生自由发言,教师总结。这是藏族的民族服饰。

教师设问,同学们对藏族有哪些了解?自由发言分享,教师总结。

同学们说的都非常好,今天让我们一起伴随音乐走进藏族,去体会那里的民族风情。

(二)初步感知

1.教师播放音频并设问,这首乐曲的演奏形式是什么样的?学生自由发言,教师总结,这首乐曲的演奏形式为管弦乐合奏。

2.复听乐曲并设问,这首乐曲的可以分为几个部分?学生自由发言,教师总结,乐曲分为引子以及五个主题。

3.再次聆听乐曲,教师介绍热巴舞。“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼,后来人们将他们表演的歌舞称做“热巴舞”。它包括了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式,是一种形式自由活泼的综合性表演艺术。

(三)深入学习

1.教师播放引子部分并设问,这段音乐的速度是什么样的?学生自由发言教师总结,速度较为自由。

2.再次聆听引子,并思考这段音乐的演奏乐器是什么?带给你什么样的想象?学生自由发言。(长号模仿的山号声仿佛把我们带入神秘的雪域高原)

3.教师播放第一主题并设问速度和情绪是什么样的?学生自由发言。(速度为中速情绪热情)

4.教师弹琴范唱第一主题,学生跟琴哼唱并思考第一主题旋律有什么特点。(旋律舒缓优美,并于用了大量的装饰音)

5.教师播放第二主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪欢快旋律充满了舞蹈性的律动)

6.教师播放第三主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪温柔且亲切,旋律具有歌唱性)

7.教师播放第四主题并设问旋律和情绪有什么样的特点?学生自由发言。(情绪温热情激动,旋律富有歌颂性)

8.教师播放第五主题并设情绪和速度是什么样的?学生自由发言。(速度为急板,情绪热情奔放)

9.教师完整播放乐曲,并感知画面。

10.小组讨论,总结藏族音乐的风格特点。

(四)巩固提升

分小组为乐曲创编舞蹈并展示,教师评价。

(五)教师小结

我们是一个多民族的国家,众多的民族都有灿烂的文化与艺术,今天,我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈,希望在今后的学习中,能够更多的了解体验各民族的音乐作品,并更加热爱我们的民族。

四、板书设计

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