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2018山东教师招聘:初中物理《内能》 教学设计

2018-04-19 18:41:15
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(4月份)

编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(持续更新)


一、教学目标

【知识与技能】

知道内能的概念,能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。

【过程与方法】

通过演示实验,培养观察和分析能力,并通过实验理解做功和内能之间的关系。

【情感态度与价值观】

通过分析、类比的方法研究问题,培养良好的科学态度和求实精神,激发主动学习的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

对内能、热量概念的理解,对改变物体内能的方法的理解。

【难点】

内能概念的建立。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师先给大家播放蒸汽机车工作的视频,并解释工作原理。引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进,为了解释原因,进而引出课题《内能》。

环节二:新课讲授

(一)内能

教师提问:什么是动能?什么是势能?

学生回顾旧知,为内能概念的建立打下基础。

出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片,并提示构成物质的分子也在不停地做无规则的热运动,引出“分子动能”、“分子势能”,从而引导学生讨论得出内能的概念。

教师提问:回顾机械能的概念,思考内能和机械能有什么区别?内能的大小可能与什么因素有关,是什么关系?

学生结合教材:内能是不同于机械能的另一种形式的能。由分子热运动与温度有关,猜想温度可能与内能的大小有关,并且温度升高,内能增大。

(二)物体内能的改变

首先,列举生活中将烧热的工件在冷水中冷却的例子,讲解这个发生热传递的过程因为温度的改变,使物体的内能也发生了改变。

学生总结:热传递可以改变物体的内能。

及时深化:让学生列举生活中用热传递改变物体内能的例子帮助学生加深印象。之后,教师讲解热量的概念并指出,物体吸热和放热分别对物体的内能有怎样的影响。

其次,展示冬天搓手取暖和滑滑梯的图片,思考还有没有其他途径可以改变物体的内能。

演示实验: ①在配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,观察发生的现象;

②在烧瓶内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,观察瓶内发生的变化。

学生观察后总结: ①图片中说明摩擦生热,而这部分内能就是物体克服摩擦力做了功;

②实验一,发现棉花燃烧起来,因为活塞压缩气体做了功,增大了空气的内能;

③实验二,观察到了瓶内有“白气”产生,说明瓶内水蒸气液化放热形成小水滴。这个过程是因为气体膨胀对外做了功,降低了内能。

综合演示实验,教师指导学生得出结论:做功也可以改变物体的内能。

总结:改变物体内能的方式有两种:做功和热传递。

环节三:拓展提升

结合本节课知识,用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。

环节四:小结作业

学生总结本节所学内容。课后查一查什么是温室效应,思考内能与人类生产生活的联系。

四、板书设计

五、教学反思

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