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2018山东教师招聘:《椅子的设计》说课稿

2018-08-30 16:57:45
教师招聘网
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编辑2018山东省教师招聘考试信息汇总(8月份)
 

一、说教材

《椅子的设计》是浙美版小学美术四年级上册第7课的内容。本课属于设计·应用领域。内容以椅子为主题进行艺术创作,让学生探讨寻找生活中不同的椅子,并了解在不同环境中,椅子可以有相应的功能变化及艺术美感,并能够有创造性的表现自己心目中的椅子。通过本课教学,培养学生的观察和分析能力,了解设计为应用服务的关系,尝试对生活中常见椅子的功能、造型、材料、颜色与环境等方面进行分析与设计,进一步培养学生的设计意识,创新精神及动手操作能力。

二、说学情

小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。

三、说教学目标

根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:

知识与技能:了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识

过程与方法:通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式,设计出各种不同造型的椅子。

情感态度和价值观:培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

四、说教学重难点

明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:

本节课的重点是:制作外型美观、造型大胆的椅子。

难点则是:设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,侧重学生的体验过程,针对四年级学生的心理特点和认知规律,我遵循教为主导,学为主体的教学思想,在教学中采用引导发现法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法,引导学生在观察比较中进行自主探究。

六、说教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:

环节一:设置谜语,导入新课

精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。为此我将设置谜语,引起学生兴趣并顺势导入新课《椅子的设计》。

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力,我设置了以下3个环节来引导学生进行新课的学习:

环节二:直观感知,归纳总结

(一)介绍椅子文化

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性,所以我将采用讲授法与展示法相结合的形式,展示各种椅子图片,并提问:说到椅子的文化,你知道椅子的起源吗?学生思考回答,教师小结:汉魏以前,古人席地而坐,没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入,才开始出现最早的椅子“胡床”。到了南宋,出现的交椅又叫“太师椅”,在那个时候交椅并不是任何人都能坐的,是身份、地位的象征。所以,“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。

(二)椅子的构成

在学生有一个初步的感知时,继续出示椅子图片,提问:现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?仔细回想你在生活中看过的各式各样的椅子,观察图片中各式各样的椅子,它们由哪几部分构成?教师引导学生回答,教师小结椅子的构成部分是椅背、椅面、椅脚。

(三)椅子的设计

而后,我将继续出示不同种类和用途的椅子图片,引导谈话并提问:这两组椅子在造型上有什么特点?在我们生活中,你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流。继续追问:他们的基本结构都一样,那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答。

教师小结:为谁设计,这是设计师在设计前首先要考虑的问题。理解设计是为人服务的,所以设计首先要“实用”。为了让自己坐的舒服一点,设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观,于是设计师又加入美观的元素在里面。

环节三:示范操作,实践练习

最后,我会演示用折纸的方式制作椅子,讲解要领:

①构思造型,画出草图。

②剪去多余的部分和花纹。

③进行折、卷、粘贴。

(注意外形的比例和色彩的搭配,造型美观有创意。注意用具安全。)

学生尝试创作,要求:1.运用折、剪、卷、贴、插等方法,制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。2.大胆创新,设计、制作的椅子实用、舒适、美观。3.可另附设计说明。教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。

(二)展示评价

全班开展“新锐椅子设计大赛”鼓励学生大胆分享作品。教师引导学生自评、互评。肯定成绩,指出不足,提出改进建议。评选出造型新颖、富有创意的作业,全班展示评价。

环节四:课堂小结,拓展延伸

(一)总结升华

科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,总结:我们今天设计制作了这么多漂亮的椅子,通过对坐椅的欣赏、设计,也会让我们以后更加关注生活中的事物,感受到我们的生活中充满了美。相信大家今后一定能设计出更多、更美的作品,让我们的生活更加温馨,更加美好!

(二)课后作业

为了使学生能有更高层次的提高,我会鼓励学生课下搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子,和你的椅子配成套。

八、板书设计

《椅子的设计》说课稿

中公讲师解析
 

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