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《确定信息来源》答辩题目与解析

2019-12-02 11:28:45
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《确定信息来源》答辩题目与解析

第一题

请你谈一谈信息安全及其重要性?

【参考答案】

信息安全主要包括以下五方面的内容,即需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。信息安全本身包括的范围很大,其中包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、个人信息的泄露等。网络环境下的信息安全体系是保证信息安全的关键,包括计算机安全操作系统、各种安全协议、安全机制(数字签名、消息认证、数据加密等),直至安全系统,如UniNAC、DLP等,只要存在安全漏洞便可以威胁全局安全。信息安全是指信息系统(包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施)受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,信息服务不中断,最终实现业务连续性。

第二题

请你简要的回答需求分析的概念?

【参考答案】

所谓“需求分析”,是指对要解决的问题进行详细的分析,弄清楚问题的要求,包括需要输入什么数据,要得到什么结果,最后应输出什么。可以说,在软件工程当中的“需求分析”就是确定要计算机“做什么”,要达到什么样的效果。可以说需求分析是做系统之前必做的。

第三题

一名老师下课之后,把成绩好的学生留下单独辅导,并且说留下的都是,没留下的都是饭桶。你怎么看待这位老师的行为?

【参考答案】

正所谓“有教无类”,老师应该对学生一视同仁,这是教师最基本的职业操守。然而,这位老师不但没有做到这一点,反而对学习差的学生出言讥讽和歧视,对这位老师进行批判的同时也敲响了教师反思的警钟。

学生,作为一个群体是由不同年龄、出身、性格、气质、相貌的青少年组成的。他们本身各不相同,对于这些学生采取远近亲疏的态度,反映着一个教师的道德面貌。俄罗斯有句谚语说:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”我国教育界也说:“既要关心金凤凰,更要关心丑小鸭。”教师对学生的热爱,决不应以个人感情为好恶标准,也不应以学生成绩优劣、智力高低而定亲疏。

作为一名老师,对待学生应不分彼此,不分厚薄,一视同仁。好的学生要教育爱护,学习差的学生,不但不能嫌弃和歧视,反而更应倍加爱护,对他们应动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒:一方面,越是成绩暂时落后的学生,越是需要老师以亲切、平等和热情的态度去激发潜能、纠正习惯、调适心理、健全性格,让他们体会到教师对自己真诚的爱,在心理上对教师有亲近感、信任感,从而促进其学习上的转化。另一方面,即使是“差生”也不是什么都差,“尺有所短”“寸有所长”,需要教师善于抓住他们的优点和长外,加以引导,从而使“差生”在学习上发生突变,取得惊人的成绩。

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