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幼儿结构化面试资料:在小陈老师组织的一次积木拼搭活动中,一个小朋友想利用积木搭个大桥,但是···

2019-11-07 10:17:54
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在小陈老师组织的一次积木拼搭活动中,一个小朋友想利用积木搭个大桥,但是他拿的都是小积木,搭一次失败一次。后来小陈老师偷偷地拿大积木出来帮他搭了个大桥,小朋友见状后才知道是自己错了。对于小陈老师的做法,你怎么看?

【答案要点】

1.提炼、提出观点

古语云“不愤不启,不悱不发”,旨在告诉我们要善用启发原则,引导孩子独立思考。陈老师引导幼儿动脑思考,而非批评幼儿的做法值得点赞。

2.分析论证

一方面在活动过程中,在小朋友一次次尝试,始终不能完成“大桥”的搭建时,陈老师在旁边用大积木搭桥,给予了有效的启发和及时地引导,使小朋友明白了自己问题所在,为以后拼搭积木积累到了经验;另一方面,陈老师在看到小朋友的做法不对时没有立刻指出来,而是默默用大积木搭建了个大桥,保护了幼儿的自尊心,避免了对幼儿自信心的打击。

3.落实解决

作为幼儿老师,在以后的教育教学活动中,应努力做到:

第一,学习借鉴。其他幼儿老师应努力向陈老师学习,善用启发性原则,关注幼儿的成长发展。

第二,树立终身学习的意识。幼儿老师应努力学习教育教学知识体系,学习优秀教师的教育教学方法,给幼儿带来丰富多彩的课程。

第三,关爱每一位幼儿。幼儿老师应该充分尊重幼儿的个体差异,善用不同的教育方式,引导幼儿独立思考。

第四,反思保教实践中的不足。好的一日活动不是一蹴而就的,因而幼儿老师应多反思自己教育活动中的不足,不断地提升自我,获得成长。

以上是给大家的参考,但每个人的能力、知识储备、对职业的理解认知都不一样,因此在面试中的回答也会不一样。考生必须要避免模式化,一定要立足于个人的实际,把握结构化答题的结构形式,在内容上凸显个性特点。抓住问题中的关键点作答,切忌答非所问。除此之外,还需要我们有良好的心理素质和谦虚诚恳的态度,做到这些。结构化将不再是你成功上岸的“拦路虎”。

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