网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999

2019山东教师招聘考试:新课程改革的具体目标

2019-08-05 18:41:27
分享到:

编辑【8月招聘】山东教师招聘考试信息汇总

编辑【招聘专题】统考+非统考招聘信息汇总 

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘考试:新课程改革的具体目标”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在新课改之前,在课程内容、课程实施、课程功能、学习方式和课程评价等等方面均存在着一些问题,因此国家进行了第八次课程改革,并且这个知识点在教师招聘考试中考的还非常多,下面我将详细地大家介绍一下这块的内容。

首先,先介绍一下考情,这里的知识点考频比较高,主要是以单选题、多选题、简答题等题型考查大家。比如“请简述新课程改革具体目标”,“新课程改革的核心目标是什么”等。

其次,关于新课程改革的具体目标。第一、实现课程功能的转变。以前,课程的目标是实现“双基”,也就是基础知识和基本技能。现在转变成了“三维目标”:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;第二、课程结构中原来也存在一些问题,原来强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,现在强调课程结构的均衡性、综合性、选择性。课程设置要均衡,要强调学科和学科之间的联系,在课程设置中也要设置一些选修课程,以供学生选择;第三、原来,课程内容上存在的问题是“繁、难、偏、旧”,过于注重书本知识的现状,要加强课程的内容和生活、时代的联系,关注学生的学习兴趣;第四、原来学生的学习方式是机械的、死记硬背型的,现在提倡自主、合作、探究式的学习方式。“自主、合作、探究”的学习方式来源于建构主义的学习观,分别是“主动建构性、社会互动性、情境性”;第五,在评价学生方面,原来过分强调甄别和选拔出优秀的学生,新课改之后强调评价要促进学生发展、教师提高、改进教学实践的功能;最后,在新课改之前,课程管理上存在的问题是国家管理的过于集中,新课改之后,强调,课程由国家、地方和学校三级管理,分别设置国家课程、地方课程、校本课程。其中,国家对课程的管理包括:(1)制定课程发展的总体规划;(2)确定国家课程的门类以及课时;(3)制定国家课程的标准;(4)宏观指导课程的实施。地方对课程的管理的内容表述是不一样的,并且考试中考查地方对课程管理的内容还比较多,所以,需要重点识记。分别包括:(1)贯彻国家课程政策;(2)制定课程实施计划;(3)组织课程的实施与评价;(4)加强课程资源的开发与管理。

下面给大家提供一个口诀,帮助大家识记,“习结评、管内能”。希望对大家有所帮助。

中公讲师解析

 

关注山东教师考试微信公众号sdjsks,及时获取山东教师招聘信息,更多信息请访问山东教师考试网

相关阅读