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2019山东教师招聘考试:辨析知觉的四大特性

2019-10-09 18:50:08
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘考试:辨析知觉的四大特性”,预祝大家考试成功!

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知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉让我们对某个事物有一个完整的映像,并做出判断,如杯子、苹果、桌子等。知觉是教师招聘考试中的重要心理学知识点之一,备考题型为:单多判。考生非常容易混淆,本文针对考试中的易混点进行了辨析,希望带大家更深入地了解知觉。

(一)选择性

知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性,也就是选择知觉某个对象,而忽略其他。强调对象与背景的关系。

(二)整体性

知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,也就是看到部分而知整体。强调部分与整体的关系。

常考知识点:

(1)强度大的组成部分往往决定对知觉对象的整体认识。例如,人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分。只要认得人的面部特征,不管他的发型、服饰等如何变化,只要面部没有变化,就不会认错人。

(2)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。例如,把相同的音符置于不同的排列顺序、不同的节拍和旋律之中就构成不同的曲调;如果曲调的各成分关系不变,只是个别刺激成分发生变化,或用不同的乐器演奏或不同人来演唱,就不会改变我们对其歌曲整体性的知觉。

(三)理解性

知觉的理解性是指在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,也就是基于自身经验认识事物。强调经验与对象的关系。

(四)恒常性

知觉的恒常性是指在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性,包括亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性、方向恒常性、声音恒常性。强调条件与对象的关系。

知识点区分:

易混点一:整体性VS选择性

整体性:目的在于利用整体与部分的关系认识对象。

选择性:目的在于认出不同的对象。

练习:(1)士兵在战场上穿迷彩服已达到隐蔽的效果。

(2)比赛时红队和蓝队穿不同颜色的衣服,以便分清队友。

解析:

(1)中士兵穿迷彩服可以和草丛融为一体,不易被察觉,利用了整体与部分的关系,因此是整体性;(2)中不同颜色的衣服能够有助于区分不同的对象,体现了选择性。

易混点二:选择性VS理解性

选择性:不同人知觉到的是不同对象。如在人群中找熟人,每个人的熟人都不一样。

理解性:不同人知觉到的是同一对象,只不过对同一对象的认识不同。如每个人对于同一个人的评价都不一样,“一千个读者有一千个哈姆雷特”。

练习:(1)看到电影海报,大人关注的是海报上的文字,小孩儿关注的是海报上的照片。

(2)看到一幅画,小孩看到的画面上人物的形象,大人看到的是人物背后的关系。

解析:

(1)中大人和小孩看到的是不同的对象(文字和照片),因此是选择性;(2)中大人和小孩看到的是统一对象(都是画中的人物),但是认识不同(小孩看到的是表面形象,大人看到的是深层关系),因此是理解性。

易混点三:整体性VS理解性

整体性:通过关键特征得出整体认识,反映的是部分和整体之间的关系。如 “一个字写几笔就能认出来”。

理解性:强调基于自身理解,不体现整体与部分的关系,如“内行看门道,外行看热闹”。

练习:(1)做完型填空时,结合上下文及已有知识填空。

(2)做阅读理解时,结合上下文及已有知识猜测词义。

解析:

(1)中做完形填空需要把部分知觉为整体,反映的是整体与部分的关系,因此体现的是整体性;(2)中做阅读理解猜测词义主要基于的是个人的知识经验和对文章的理解,没有体现整体与部分的关系,因此是理解性。

以上便是心理学知识点:知觉的特性主要内容,知觉的四大特性分别为选择性、理解性、整体性和恒常性。文中所举例子能够帮助大家理解这些特性的含义,大家可以多尝试把知识点和日常生活相联系,加深印象,巩固记忆。希望对广大考生有帮助!

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