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2019山东教师招聘:中小学教师职业道德规范易混易错点解读

2019-07-12 14:09:46
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编辑【7月招聘】山东教师招聘考试信息汇总

编辑【招聘专题】统考+非统考招聘信息汇总 

首先请我们先来思考一道例题:

【例】教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法违背了教师职业道德中的( )。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

很多同学故及看完题目了之后都会觉得,应该是选B:因为教师没有做到对成绩后几名同学的基本关爱,但是实际上并不如此。其实我们会发现,在教师职业道德中一样有很多的细节是需要我们进行区分的,今天就让我们来一起来看看其中的难点和易错点。

中小学教师职业道德规范(2008年修订)

一、爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

这一条的理解难点在于“守法”。遵守基本的国家法律法规,遵守教育方针和教师法律法规是核心。我们需要注意的问题在于,《教师法》的第八条第一款明确规定了要“遵守宪法、法律和职业道德,为人师表”,这里将“职业道德”写入了法律法规就意味着:遵守职业道德是法律对我们的基本要求。因此我们也需要注意守法与守德之间的关系。

二、爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

这一条关注的核心在对于我们基本职业的本质要求。重点强调在于职业工作的要求上,或者我们也可以这样理解:做到了本条的要求就是做到了作为一名教师的最基本要求底线。

本条的难点在于理解“甘为人梯”,这句话强调的是:我们应该成为其他教师进步的台阶,主动帮助其他教师进步。但是很多同学会将甘为人梯误认为是“为人师表”的内容,造成选择错误。

【例1】夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛,首次参加比赛的夏老师向汤老师请教,汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己,就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她没有做到( )

A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.终身学习

【答案】B。解析:汤老师因为担心夏老师超过自己就不帮助夏老师,说明汤老师并没有做到“甘为人梯”,因此违背了教师职业道德中的“爱岗敬业”这一要求。故本题选B。

三、关爱学生——师德的灵魂

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

这一条的难点在于“不体罚或变相体罚学生”因为这一条在《义务教育法》和《未成年人保护法》中都有明确的说明。因此就出现了在遇到题目时候究竟该如何进行判断具体属于“爱国守法”还是“关爱学生”。针对这一情况,我们要注意题干的明确说明。如果题干中明确说明了“根据《义务教育法》或者是《未成年人保护法》”那么自然应该选“爱国守法”,如果出现了“根据教师职业道德规范的要求”也就应该选择“关爱学生”。

四、教书育人——教师的天职

遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

这一条的理解难点在于“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这回我们再回头去看看文章开篇给出的那道例题,我们就能很清楚的看出问题的所在了:按照成绩来安排座位实际上是一种应试教育的做法,它违背的是育人的基本要求。所以:

【例2】教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法违背了教师职业道德中的( )。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.为人师表

【答案】C。解析:以分数为标准安排座位是对学生使用了唯一的评价标准——分数,违背了“教师职业道德——教书育人”中的基本要求。故本题应该选C。

五、为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

本条的核心在于:教师的一切“言行举止”都会成为学生模仿的榜样,因此教师的一切行为都应该关注。而本条的难点在于:“不利用职务之便谋取私利”,最容易产生困惑的就是“送礼”问题,绝大多数同学的理解就是“任何的礼物都不能收”,但是我们认为其实并不是这样,其中的重点应该在于“谋取私利”。如果是同学自己亲手制作的贺卡应不应该收下呢?当然是可以的。所以“收礼”的重点在于如果“礼物”主要体现了同学们自身的劳动凝结,我们是可以酌情收下的,比方说同学们自己种的花,我们就可以收下放在教室;同学们自己做的贺卡、小礼物我们也可以保存。这些都是具有纪念意义的,是同学认可我们的最好证明。

六、终身学习——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

本条的难点并不在于基本内容的理解,而在于与“为人师表”的结合。也就是说,我们不仅要树立终身学习的理念、做到不断提高自我,更应该通过“为人师表”的榜样示范作用,引导学生、教会学生如何做到“终身学习”,这样才能针正的将我们的教师职业道德观念融为一体。

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