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2020山东教师招聘考试教育理论易错题搜集(二)

2020-10-17 23:40:19

为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试教育理论易错题搜集(二)”,预祝大家考试成功!

 

1.评价教师专业性的核心要素是( )。

A.专业理想 B.专业知识 C.专业能力 D.专业自我

【答案】C。

【中公讲师解析】本题考查教师专业发展的内容。教师的专业能力就是教师的教育教学能力,是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能力和本领。教师专业能力是教师综合素质的最突出外在表现,是评价教师专业性的核心因素。A选项,教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解基础上形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。B选项,教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。教师专业知识拓展包括三个方面:量的拓展;质的深化;知识结构的优化。D选项,教师的专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。A、B、D不符合题意,排除。故本题选C。

2.导入新课、复习课、承启教学环节等场合较为常用的提问类型是( )

A.理解提问 B.回忆提问 C.综合提问 D.应用提问

【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查的是提问技能的类型。回忆提问是指课堂上对学生已经学习过的具体知识、事实、材料进行的提问,其目的在于确定学生能否掌握已学知识的实际内容,是否了解所学内容的基本事实,是否对已学过的知识有一个正确的理解。A选项,理解性提问指在回忆提问的基础之上,教师与对学生提出的更加深层次的提问,多用于了解学生对所学新知识的领会及掌握情况。C选项,综合提问是指教师要求学生在分析的基础上,综合解决问题的提问。D选项,应用提问是指教师建立一个简单的问题情境,让学生用新获得的和回忆过去所学过的知识来解决新的问题。题干描述导入新课、复习课等环节均比较适合的提问方式,回忆提问的方式会较为常用和适合,因此A、C、D选项不符合题意,排除,故本题选B。

3.《中华人民共和国教师法》属于( )。

A.教育行政法规 B.教育行政规章 C.教育基本法 D.教育部门法

【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查教育法的渊源。教育部门法亦称“教育子法”。指调整教育部门某一部分关系的法规。在中国,它由全国人民代表大会常务委员会制定、通过,居于教育法规体系的第二层次。其内容不得与宪法和教育基本法相背,其法律效力次于教育基本法,高于教育行政法规。我国教育史上第一部关于教师的单行法律,属于教育部门法。A选项,教育行政法规是指政府为实施教育法和教育部门法而发布或批准的条例、规定,办法等行政性规定。其特点是数量大、种类多、内容广。B选项,教育行政规章,在中国指省级地方人民代表大会及常务委员会制定的法规及发布的教育行政细则、规定等。旨在贯彻国家有关教育法律和教育行政法规。其效力低于教育行政法规,居于教育法规体系的第四层次。C选项,教育基本法亦称“教育宪法”、“教育母法”,指以宪法为基础制定的调整教育部门内部及与其他社会部门相互关系的法规。主要规定一国教育的基本制度、基本任务和基本法律准则。在教育法规体系内具有最高法律效力。A、B、C不符合题意,排除。故本题选D。

4.以下不属于教师与学生之间法律关系是( )。

A.教育与被教育的关系 B.被管理与管理的关系

C.保护与被保护的关系 D.互相尊重的平等关系

【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查教师与学生之间的法律关系。A选项,教育与被教育的关系。在教育教学活动中,教师与学生作为教育法律关系的主体,双方地位不同,权利、义务也不同。在教育教学活动中,教师与学生首先是教育与被教育的关系。B选项,教师与学生之间应是管理与被管理的关系。教师履行教育学生、培养学生的法定义务是通过教育教学活动进行的,在教育教学活动中,教师对学生的管理是教育学生的重要方式,也是达到教育教学目的和国家教育质量标准的重要保障。故B选项表述错误。C选项,保护与被保护的关系。在教师与学生的法律关系中,教师与学生具有保护与被保护的关系。教师在教育教学活动中,不仅要教书育人,还负有保护学生身心健康、保护学生不受侵害的职责和义务。D选项,相互尊重的平等关系。在教育活动中,教师是教育者,对学生负有教育管理的责任,但从作为平等的社会成员来讲,在教育教学活动中教师与学生存在相互尊重的平等关系。A、C、D三项均不符合题意,故本题选择B。

5.主体把新的刺激整合到原有图式,使原有图示得到丰富和扩充,属于( )。

A.同化 B.图式 C.顺应 D.平衡

【答案】A。

【中公讲师解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。A选项,同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。所以,主体把新的刺激整合到原有图式,使原有图示得到丰富和扩充,属于同化。B选项,人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。C选项,顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。D选项,人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。B、C、D不符合题意,排除。故本题选A。

6.为了更好的吸引学生注意,能制成动态的图形,就不用静止的图,根据感知定律这符合?( )

A.强度律 B.差异律 C.对比律 D.活动律

【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查感知定律。D选项,活动率是指活动的物体比静止的物体容易感知。题干中将静态的图形制成动态的图形,动态图更容易被学生感知,正是利用了感知规律的活动率。A选项,强度律是指对被感知的事物,必须达到一定的强度,才能感知得清晰。B选项,差异律是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰;相反,凡是对象与背景的差别越小,对象就被感知得越不清晰。C选项,对比律,凡是两个显著不同甚至互相对立的事物,就容易被清楚地感知。A、B、C不符合题意,排除。故本题选D。

中公讲师解析

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