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2020下半年教师资格考试《初中科学》试题

2020-11-05 15:36:14

本次教资笔试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

2020下半年教师资格证笔试于10月31日进行,山东教师资格证网(微信号jszgsd)根据学员反馈及时整理发布2020下半年教师资格统考初中《初中科学》试题,帮助各位考生对答案、估分数!

 

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回复“317”获取选择题答案

 

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、选择题(10题,每题4分,共计40分)

1.某学生在探究“”串联电路”的特点,如图所示安装了电路,接通电源后,发现两灯均不亮,她将电压表连接在ad、bd两端,发现电压表示数为3 V。故电路故障的原因为( )。

A.AB两端短路

B.AB两端断路

C.BC两端断路

B.BC两端短路

2.石墨、金刚石、足球烯是我们常见的碳单质,其结构图如下:

下列说法正确的是( )。

A.石墨是混合晶体

B.金刚石、足球烯是原子晶体

C.金刚石、石墨、足球烯是同分异构体

D.足球烯的C原子是SP3杂化

3.材料题——中国天眼FAST,500镜,望远镜是属于( )。

A.光学望远镜 B.射电望远镜

C.红外望远镜 D.X射线望远镜

4.某学生去献血,需要先进行血液检测。医生将他的血液滴在了A血型和B血液的血液中,在显微镜下观察了凝集情况,则该学生的血型是( )。

A血型凝集 B血型凝集

A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型

5.下列能产生雷电雨和暴雨的天气是( )。无D选项

6.有两个摆,A摆是M克,然后B是3M克。把A放于某一个高点静止下落,AB发生完全弹性碰撞,则( )。

A.第一次碰撞和第二次碰撞的高度相同

B.第一次碰撞的瞬间,A、B动量不想等

C.碰撞后,A、B能达到的最大摆角相同

D.第一次碰撞后,A获得的速度比B大

7.随着科技的发展,一氧化碳和氮氧化物的污染物越来越多。为了减少汽车尾气的污染,小明设计了如下装置,利用活性炭来消耗碳氮氧化物。

(管道图)

C+x mol NOX=CO2+N2 △H= -b kJ/mol

如何提高氮氧化物的转化率( )。

A.增大管内温度

B.增大管进口的宽度

C.增大管的长度

D.增大排气速度

8.略。

9.一个人感染了艾滋病病毒,然后问的是艾滋病病毒和人体内的这个免疫细胞,它的一个浓度的一个变化含量浓度的一个变化如何( )。

10.下列是合成药物的整体流程,正确的是( )。

A. X的含氧基团是羧基

B.A的同分异构体有3种

C.发生取代反应的只有①和⑤

D.②和③不能互换,是防止胺基被氧化

二、简答题(2题,每题10分,共计20分)

11.下列是生命科学领悟的某个教学片段:

(1)上图中的组织和功能是什么?(4分)

(2)图示法在科学教学过程当中应用的意义。(6分)

12.科学地理——板块构造学说发展史。

(1)板块学说的主要理论要点是什么?(4分)

(2)科学史在科学教育过程当中的重要作用和意义是什么?(6分)

三、案例分析题(第一题20分,第二题30分)

13.植物能够进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用。

下列说法正确的是( )

A.气泡会左移,因为光合作用消耗水

B.气泡会右移,因为呼吸作用会产生水

C.气泡会左移,因为蒸腾作用消耗水

D.气泡会右移,因为光合作用会生成有机物

然后,给出了240个学生,分别选ABCD4个选项的统计数值。

(1)这道题的正确答案是什么?并且评估一下这道题的难度。(4分)

(2)光合作用的外界影响因素是什么?(6分)

(3)设计一个教学案例,帮助学生解决此类问题。(10分)

14.物理——声音的产生和传播

老师在进行教学过程当中,直接向学生展示了实验仪器和药品,并且展示了注意事项,引导学生进行学习操作。在学习操作之后,老师引导学生汇报实验现象,问学生得出的实验结论是什么?学生说不知道,老师没有进行处理。接着就是问第二个问题,以这种提问交流的方式,最后得出了声音的产生是靠振动产生的啊,然后再引出声音的传播。

(1)声音的响度和音调的含义是什么?(4分)

(2)评价一下这个教学案例中老师的做法。(8分)

(3)设计一个更优质的教学,弥补这个老师做法的不足。(18分)

四、教学设计题(第一题10分,第二题30分)

15.某教师组织学生学习细胞的分裂分化过程,让学生用橡皮泥模拟卵细胞的细胞分裂。

要求:明确细胞分裂分化的一个过程。

(1)简述有丝分裂细胞分裂前期、后期的特点。(4分)

(2)设计一个教学,让学生明确细胞分裂的数目变化。(6分)

16.氧气的性质。这节课他展示了一个教材片段。教材片段上描述的是硫在空气中、氧气中燃烧的实验和铁丝在空气中氧气燃中燃烧的实验。(图不明确)

(1)氧气的性质有哪些?(4分)

(2)硫在空气中、氧气中燃烧的实验现象,并且解释其原因。(4分)

(3)设计一个片段教学,组织这节课片段教学(要求是要包含教学目标、教学重难点、教学活动及设计意图。(22分)

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