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2020山东教师招聘考试:教学组织形式

2020-01-09 16:35:24

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:教学组织形式”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一直以来教师招聘类的考试中,对于教学组织形式的考查都是一个重点,在这里基本上是以全题型来备考的,即单选、多选、判断、填空以及简答题等。而主要涉及的内容包含了各个教学组织形式的概念、地位、特点以及优缺点。鉴于学生对这一块的知识点掌握还不够系统,接下来就对这一常考知识点进行全面讲解。

教学组织形式简称“教学形式”,是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。受教育普及程度、学科性质、教学任务制约,其发展变化反映社会生产方式的要求。按组织结构分,有全班的、小组的和个别的三种形式;按师生交往分,有师生直接交往和师生间接交往两种形式。其中常见的教学组织形式如下:

(一)复式教学

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课,让其他年级学生做作业或复习,并有计划地交替进行。

特点:直接教学和学生自学或做作业交替进行。

地位:课堂教学的特殊形式。

优点:有利于培养学生的自学能力;有利于发挥班干部的管理才能。

缺点:学科内容多,教学时间少,教师任务重。

(二)现场教学

现场教学是指组织学生到生产现场或社会生活现场学习有关知识和技能或接受思想品德教育的教学形式。时间、形式上不像课堂教学固定,常依教学任务、教材性质、学生实际情况和现场具体条件等而定。通过现场观察、调查或实际操作,丰富学生的感性认识,促进学生对书本知识的进一步理解和掌握,培养学生将知识用于实践的能力。

特点:学生获得直接经验,提升学生的实践能力。

地位:课堂教学的辅助形式。

优点:

(1)利于学生获得直接经验,深刻理解理论知识。

(2)使教学丰富多彩。

(3)丰富学生的情感世界。

(4)提高学生解决实际问题的能力。

缺点:

(1)没有严格地制度保证教学的顺利开展。

(2)组织起来比较复杂。

(三)分组教学

分组教学,亦称“多级制”或“不分级制”。一种教学组织形式。有外部分组制和内部分组制。前者是在一所学校内将学生按智力或学习成绩分成年限长短不一、教育内容相同的教学组织;后者是在同一班级内根据学生学习成绩的变化,将他们分成教学内容深浅不同或进度各异的小组。

特点:使学生变被动为主动,共同学习、相互促进,共同提高。

优点:

(1)有利于因材施教。

(2)有利于教师组织教学,提高教学质量。

缺点:

(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。

(2)在分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

(3)不利于学生个性的健康发展。能力强的学生易滋生骄傲情绪,能力差的学生会产生自卑感。

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