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2020山东教师招聘考试:泰勒思想大融合

2020-02-08 15:46:06

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:泰勒思想大融合”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教育学的学习多数以识记为主,其中《课程》一章是复习备考的重难点章节。那么,在这一章节中,关于的泰勒的知识点是较为杂乱和零散的。今天,小编就带领大家去梳理一下关于的泰勒的相关内容。

一、地位

泰勒,美国著名的课程理论专家,在教育学上具有两个重要的称谓“课程评价之父”和“现代课程理论之父”。

二、专著

1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,这一专著奠定了课程理论的基础,被称为“课程理论的试金石”、“课程理论的圣经”、“课程理论的学术性经典”。

三、泰勒原理

泰勒提出了关于课程编制的四个问题,也就是后人俗称的“泰勒原理”。“泰勒原理”主要包括四大方面:(1)确定目标:在实施教育教学活动前,需要考虑预期所达到的教育目标,可简称为“目标”,这是“泰勒原理”中最为关键和重要的一步。(2)选择经验:考虑选择何种教学内容来实现预期的教育目标,可简称为“内容”。(3)组织经验:考虑采用何种教育方法和手段来科学合理的组织教育内容,可简称为“方法”。(4)评价结果:根据预设目标衡量教育的质量和效果,可简称为“评价”。

四、确立目标的三个因素

泰勒提出确立教育目标的三个因素:(1)对学生的研究:深入了解学生身心发展的规律、认知发展顺序、年龄特征、认知风格等内容。(2)对社会的研究:研究社会政治、经济、文化、科技等因素对教育的影响。(3)对学科专家的建议(学科的逻辑):研究学科知识内在的逻辑性顺序和知识之间的深层次联系。

五、目标模式

泰勒提出并发展了一种迄今为止最为权威的、系统化的课程设计理论,为课程设计的进一步探究奠定了基础。目标模式强调预先设立可操作性的目标,关注课程整体的质量和效果与预设目标之间的差距。这种模式也存在一定的局限性:比如,没有考虑到实际的教学过程;忽视了教师和学生在教学中的生成性和自主性;对预设目标的行为动词表述要求较高,必须是可测量的,对于无法测量的目标则不能进行有效的检验。

六、目标评价模式

在“泰勒原理”的基础上,泰勒针对常模参照测验的不足,提出了目标评价模式。重点关注教育教学活动的预期目标,忽视课程计划实施的实际结果和具体实施中满足实际需要的程度。

综上所述,关于泰勒知识点的相关介绍就到此结束了,下面跟着小编老师一起来练一练吧!

【考题精炼】

一、单选题

1.被称为“课程评价之父”的是( )。

A.马斯洛 B.孟子 C.斯克里文 D.泰勒

1.【答案】D。解析:本题考查的是泰勒的地位。泰勒是美国著名的课程理论专家,在教育学上具有两个重要的称谓“课程评价之父”和“现代课程理论之父”。所以选择D项。

A选项,马斯洛是人本主义的代表人,提出了需要层次理论。

B选项,孟子,是儒家学派的代表人,“教育”一词的提出者。

C选项,斯克里文针对目标模式的弊端,提出了“目的游离模式”。

ABC三项均不符合题意,故选D项。

2.“泰勒原理”中最为关键的一步是( )。

A.组织教育经验 B.选择教育经验

C.确立教育目标 D.评价目标的实现程度

2.【答案】C。解析:本题考查的是“泰勒原理”。“泰勒原理”包括四步:目标、内容、方法、评价,其中最为关键和重要的是确立目标。所以选择C项。ABD三项均是“泰勒原理”的组成部分,但不是最为关键和重要的一步,故排除。

二、多选题

1.“泰勒原理”的四步分别是( )。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.选择科学的教育经验

C.有效的组织教育经验

D.衡量是否完成教育目标

1.【答案】ABCD。解析:本题考查的是“泰勒原理”。“泰勒原理”包括四步:目标、内容、方法、评价。目标是指学校应该达到哪些教育目标;内容是指选择科学的教育经验;方法是指如何有效的组织教育经验;评价是指衡量是否完成教育目标。所以选择ABCD。

2.泰勒提出确立教育目标的三个因素( )。

A.学生 B.学科 C.社会 D.老师

2.【答案】ABC。解析:本题考查的是泰勒提出确立教育目标的三个因素。泰勒提出确立教育目标的三个因素:(1)对学生的研究;(2)对社会的研究;(3)对学科专家的建议(学科的逻辑)。所以选择ABC项。

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