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2020山东教师招聘教育心理学:知觉的基本特性

2020-11-21 21:11:39

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学:知觉的基本特性”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、考情介绍

知觉的基本特性属于中小学生认知发展中的一个重要知识点,备考过程中,建议以客观题单、多、判为主,主观题可以以简答的形式备考。

二、知识点讲解

知觉的基本特性 关键词 产生的条件 例子
选择性 在背景中选取所需对象 (1)当对象与背景的差别越大、对比越大时,对象越容易被感知。(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的,或对象是相对不动的而背景是相对活动的,对象也容易被感知。(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时,或与人的需要、愿望、任务相联系时,也容易被感知。 万绿丛中一点红;用白粉笔在黑板上写的字;夜深人静时隔壁的电话铃声;夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人;冰天雪地中的白熊、穿着迷彩服藏在草地中的士兵。
整体性 整体优先原则; 由部分推断整体 (1)知觉对象的特点,如接近、相似、闭合、连续等因素。(2)对象各组成部分的强度关系。(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。同样一些部分,处于不同的结构关系中就会成为不同的知觉整体。(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。 窥一斑而知全豹;“康帅傅”等假冒伪劣产品。
理解性 人知识经验的丰富性和差异性 (1)在对知觉对象理解的过程中,经验是最重要的。(2)言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用。在较为复杂、对象的外部标志不很明显的情况下,言语指导作用,能唤起人们的过去经验,有助于对知觉对象的理解。(3)知觉对象本身的特点也影响知觉的理解性。 外行看热闹,内行看门道;一千个读者有一千个哈姆雷特。
恒常性 条件变了,但是对事物的主观印象不变 某人身高一米八,100米开外看似矮小,但是自己知道实际他还是一米八。

三、知识点对比

选择性:多个事物中选取所需要的对象;

整体性:感知的是一个事物,利用部分推断整体;

理解性:对一个事物,不同人的理解不一样。

四、练一练

1.对于月亮,诗人把它作为思乡的象征,天文学家认为它是地球的卫星,地质学家认为它是引起潮汐的缘由,这体现了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

【答案】C。解析:理解性是指人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,每个人的知识经验不一样,理解出来的结果也不一样。本题中,诗人、天文学家和地质学家的专业知识经验不一样,故感知的结果也不一样,故本题选择的是C选项。

2.语文老师在讲解“慢、慢、馒”三个字时,将偏旁部首用彩色粉笔标出,让学生们能识别这几个字的不同,这体现了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

【答案】A。解析:选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。本题中,老师用彩色粉笔标记偏旁部首,这是便于学生对偏旁部首加以选择。故本题选择A选项。

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