网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999

2020山东教师招聘教育心理学:有关教育目的的理论

2020-11-21 21:45:47

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学:有关教育目的的理论”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教育目的这部分的知识点在教招的考试中,以单选题的考查为主,主要考查内容为理论、观点以及代表人物的匹配问题。

理论名称 代表人物 基本观点 基本评价
宗教本位论 奥古斯丁、托马斯·阿奎那、 夸美纽斯等 使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。 强调教育对人的精神世界的作用。认为教育需要,也能够净化人们的心灵,教育对人们的良知具有唤醒功能。
社会本位论 赫尔巴特、 柏拉图、孔德、 涂尔干、 凯兴斯泰纳、 巴格莱 (黑社会巴士恐吓柏拉图) 从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标 强调教育目的从社会出发,满足社会的需要,具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖,把教育的社会目的绝对化、唯一化,这种极端的主张完全割裂人与社会的关系,极易造成对人本性的束缚和压抑。
个人本位论 卢梭、 罗杰斯、 福禄贝尔、 裴斯泰洛齐、 马斯洛
(啰嗦一路无人陪)
从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现 具有强烈的人道主义特色,强调人的本性需要和强调个人的自由发展,具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩,在社会发展过程中也有明显的片面性
教育无目的论 杜威 杜威在《民主主义与教育》中指出“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。  
社会需要与人的自身发展的辩证统一论   教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择,要受具体的社会历史文件的制约,是随着社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。社会需要与个人发展是辩证统一的,教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。  
生活本位论 斯宾塞和杜威 生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起,他们或提出教育要为未 来生活做准备的“教育准备生活说”,或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。  

【小试牛刀】

人之性恶,需教之,否则必危害他人,反映教育目的价值取向中的( )。

A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.无目的论

【答案】C。解析:社会本位论强调从社会发展需要出发,注重教育的社会价值,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;题干中“人性之恶,需教之,否则必危害他人”强调教育的作用是培养合格的公民,满足社会发展的需要,因此属于社会本位论。

A选项,个人本位论强调从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值,与题干描述不符。

D选项,无目的论强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的,与题干不符。

B选项为干扰选项。

综上所述,A、B、D与题干描述不符,因此答案选C。

关注中公山东教师考试微信公众号sdjsks,及时获取山东教师招聘信息,更多信息请访问山东教师考试网

相关阅读