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2020山东教师招聘考试:初中音乐《小巫师》教案

2020-05-12 16:56:35

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:初中音乐《小巫师》教案”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过对《小巫师》的欣赏与体验,增强学习兴趣,感受《小巫师》欢快、活泼的情绪,感受音乐的魔力。

【过程与方法】

学生利用通过故事分析音乐、通过音乐联想故事两种方式,加强把握准确音乐形象的能力。

【知识与技能】

熟悉并能背唱作品的主题音乐,认识杜卡及其代表作品。

二、教学重难点

【重点】

聆听《小巫师》,感受小巫师活泼欢快的旋律,辨识主题,记住并哼出音乐的主题旋律。

【难点】

想象各主题所塑造的不同的音乐形象。

三、教学过程

(一)媒体导入

1.欣赏《哈利·波特》电影片段,并请学生介绍《哈利·波特》的故事梗概。

学生自由回答。

教师总结:《哈利·波特》描写的是年轻的魔法师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习、生活和冒险的故事。魔法的世界是非常绚丽多彩的,今天我们也化身小巫师,乘着魔法扫帚前往魔法世界感受那片静谧土地的奇妙与乐趣。

由此导入新课《小巫师》。

(二)感受体验

1.初听乐曲

并设问:这首乐曲的演奏形式是什么?有什么样的感受?

学生自由发言。

教师总结:《魔法师的弟子》的音乐灵感来自歌德的童话诗篇,它以管弦乐诙谐曲的形式,在古典音乐严谨的架构下,引入风趣幽默的元素,天真可爱,充满魔力。

2.复听乐曲

教师播放歌曲,学生聆听,并思考:这首乐曲可以分为几个主题?请学生结合教材中的图片,发挥想象给每个主题起一个小标题。

学生自由发言。

教师总结:咒语动机;扫帚主题;小巫师主题;尾声。

(三)探究学习

1.教师播放咒语动机,并提问:作品营造了一种怎样的氛围?

学生举手回答。

教师总结:在这个神秘的古堡里住着一位法力高强的魔法师,有天,魔法师出去了,他的徒弟小巫师偷懒不想挑水,就念起了咒语,命令扫帚去取水。咒语响起我们仿佛沉浸在神奇,静谧的魔法世界。

2.教师创设情境聆听扫帚主题:被施了魔法的小扫帚,又做些什么事情?你们觉得小扫帚的性格又有怎样的特点呢?

学生聆听歌曲,自由回答。

教师总结:粗心的小巫师睡着了,顽皮可爱的小扫帚继续挑水,水越来越多,在整个屋子里泛滥。

3.再次聆听扫帚主题并提问:小扫帚主题出现了几次?乐曲是如何表现小扫帚的顽皮可爱,它的主奏乐器又是什么?

学生聆听歌曲后回答。(主题出现了三次,顿音记号的出现使乐曲活泼而富有弹性,表现了小扫帚顽皮可爱的性格特点,大管乐器也将小扫帚的性格凸显的淋漓尽致)

4.教师带领学生模唱扫帚主题感受魔法音乐的乐趣。

5.教师创设情境聆听小巫师主题:而在这时候粗心的小巫师突然苏醒了,看到他看见屋里已成水塘,这时候小徒弟的心情是怎么样?如果你们是小巫师会做些什么事情呢?

学生讨论后,自由回答。

聆听歌曲之后,教师总结:小巫师睡醒了,他看见屋里已成水塘,心情特别的慌张,想赶快让扫帚停下来。可是,他忘记了扫帚停止工作的咒语,他一急,就用斧子劈开了扫帚,但被劈开的扫帚变成更多的新扫帚,它们继续挑水。

6.再次聆听小巫师主题感受,用什么乐器描绘城堡中水漫金山的感觉。(小提琴以及钹)

7.面对一团糟的场面,最后又是如何解决的呢?同学们可以自己为故事补充结尾。

学生自由阐述。

聆听尾声,教师总结:一山还有一山高铜管乐器吹奏出强烈的音响,暗示师父回来念起了咒语;乐曲最后用强有力的和弦结束,表现这场灾难终于被制止。小巫师非常惭愧的低下了头,而魔法师也严厉的惩罚了小巫师。

(四)巩固提高

教师带领学生观看迪士尼版本的动画片《小巫师》,更有利于学生的理解。

介绍作曲家:杜卡,法国作曲家、教育家、音乐评论家。代表作品除了《小巫师》外,还有印象主义歌剧《阿丽安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》。

(五)小结作业

不同的乐器可以描绘不同的主题形象,魔法的世界是非常静谧神奇的,同学们可以插上想象的翅膀用魔法来装点自己的世界。

请同学们课后聆听其他有关魔法的歌曲,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

中公讲师解析

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