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2020山东教师招聘考试:《上学路上》说课稿

2020-02-13 18:26:22

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:《上学路上》说课稿”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。

今天我的说课内容是:是人教版一年级下册《道德与法治》第一单元第四课的内容,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

教材是沟通教师和学生之间的桥梁,因此,我对教材做了以下分析:《上学路上》选自人教版一年级下册《道德与法治》第一单元第四课,本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引导学生关注自己上学路上的安全,了解不同的上学路线,不同的生活世界,感受家人的关爱,珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴,认识学校的老师和工作人员,激发其兴趣和好奇心,从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手,帮助学生知道大家通过不同的道路,采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际,设置相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。同时渗透感恩教育,通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜家人和社会的关爱。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,学生刚入学年龄小,好动爱打闹,对周围环境充满好奇心,爱探究,同时注意力易分散,对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月,大部分学生都是家长接送上学,所以学生对自己上学路上的状况不熟悉,对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意,获取的信息是零碎而不完整的,能基本判断上学路上错误的行为,但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学,每天上学线路不变,但是每天发生在上学路上的故事都不同,很多教育资源要留心观察才能捕捉到,学生在这个方面的积累非常少,所以在教学中应结合学生具体情况加以引导。

三、说教学目标

根据新课程标准、教材特点以及学生实际,我确定了如下教学目标。

【情感与态度】

懂得交通规则的重要性,树立自觉遵守交通规则的意识。

【行为与习惯】

规范上下学路上的安全行为,养成遵守交通规则的好习惯。

【知识与技能】

观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显的标志物,了解常见交通信号的含义,并能够主动遵守。

【过程与方法】

通过了解不同地区、不同环境下的小学生不同的上学路,能够意识到快快乐乐上学,平平安安回家。

四、说教学重难点

结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

了解常见交通信号的含义,树立自觉遵守交通规则的意识。

【难点】

养成遵守交通规则的好习惯。

五、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。基于此,我准备采用的教学方法是活动教学法、谈话法、情境教学法。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教法和学法,我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一:设疑导入

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造良好的学习氛围。上课之初,我将通过多媒体播放音乐《背上书包上学去》请同学们进行思考以下几个问题:

(1)这首歌的名字是什么?

(2)他们背上书包要去哪?

(3)同学们上学路上遇到过哪些让你印象深刻的事情?

在学生自由发言后,我会总结学生的回答,引导学生上学路上有有趣的事,有危险的事,如何避免遇到危险呢?从而导入课题《上学路上》 。

之所以这样设计是因为多媒体导入的方式可以调动学生的学习兴趣,锻炼学生的思考力,产生疑惑,为后面教学内容的展开起铺垫作用。

环节二:新课讲授

我的新课讲授主要是通过活动的方式来呈现的,把知识融入到活动之中,寓教于乐。

活动一:不一样的上学路

首先我会提出这样一个问题:你是怎么来上学的?学生在思考片刻后可能会回答是妈妈带着步行来学校的;是爸爸开车送来的;是爷爷骑电动车送来的;是和奶奶坐公交车来的等等。

在学生回答之后,我会加以总结:我们的家和学校的距离不一样,近的步行、坐自行车来上学,远的坐公交车来学校,我们来上学的出行方式不一样。

在大家明确了各自不同上学方式后我会趁势引出下一个问题:你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?并让学生拿出课下在爸爸妈妈的帮助下完成的上学线路图。根据大家的路线图强调我们的家住在不同的方向,所以我们来上学经过的地方不一样,线路也不一样,我们都要平安地从家出发到校园。

在此之后引导学生一起来看一看书本15页上的图,说一说其他小朋友是怎么来上学的?

设计意图:采用让学生画一画,说一说的形式,帮助其回忆自己上学的线路,熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方,特别提醒有安全隐患的地方,在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识,也为

后面的安全教育奠定基础。

活动二:怎样上学才安全?

我会出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。

并让学生集合故事以及P16四幅上学路上的图片在兴趣小组内说一说怎么才能避免事故发生?并在组内演一演,如果你和P16图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么?

在学生讨论过程我会加以巡视,根据出现的问题给予点拨,在学生讨论完毕之后我会针对学生的讨论进行总结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。

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