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2020山东教师招聘考试:小学体育《行进间双手胸前传、接球》说课稿

2020-11-19 17:13:25

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:小学体育《行进间双手胸前传、接球》说课稿”,预祝大家考试成功!

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对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。

二、教材分析

认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提,我先来谈谈我对教材的理解,我所教授的行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一,而篮球是是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动,是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的,通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。

三、学情分析

学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生,我将学生的情况分析如下,水平三的学生注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标

一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,对此我设定以下教学目标:

【知识与技能】

学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点,80%的学生能基本做出该动作。

【过程与方法】

通过集体练习,合作学习,巩固双手胸前传、接球动作要领,发展速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养对篮球运动的学习兴趣,逐步养成良好的锻炼习惯。

五、教学重难点

为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为:

【重点】

传球时,结合接球人的位置、速度和时机,准确地将球传出,做到人到球到;接球时,能迎球跨步接球。

【难点】

传、接球动作与脚步动作协调配合,接球时跨步迎球。

六、教学方法

根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:

教法:讲解法、示范法、纠正错误法

学法:分组练习、合作学习

七、教学过程

我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行提问导入:同学们你们都知道在篮球场上,队员们是如何转移自己手中的球吗?对,是传球技术,在之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术,今天老师想加大点难度,同学们想不想跟老师挑战一下?好,现在让我们尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧!之所以这样设计是因为能够引起学生的好奇心与求知欲,从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。

2.队列队形练习:进行原地转法练习,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)准备部分

为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

1.游戏“飞碟”

方法:各小队人数相等,排成纵队站在起点线后。发令后,各队第一人跑出,至15米处绕过椅子返回,与本队第二人背对勾肘,如上所述跑出再返回,之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑,直至全队变成一个大飞碟,继续跑,先返回的小队为胜。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,营造艺术的氛围,给学生以美的感受。

3.专项练习

为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习:各种球性练习,如:双手来回指拨球、抛接球等练习。

(三)基本部分

1.示范

首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束进行提问:刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

2.学生前后两人为一小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式:自主、合作、探究。

3.教师讲解动作要点:传球时,要求在中枢脚离地后、落地前,根据接球人的位置、跑动速度,准确地将球传出。接球时,要求接球人跨步向前迎球。

4.练习

为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:

(1)两人一组,复习原地双手胸前传、接球。这样设计既能够起到温故知新的作用,又有利于知识的衔接,这样承上启下的作用能够引发学生积极思考,达到最佳的教学效果。

(2)两人一组,慢跑两三步进行传、接球练习并逐步加快步伐练习。

(3)两人一组,正常跑速的传、接球练习。

纠错:在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题,教师提醒学生可适当放慢速速进行练习,并且传、接球时注意力要集中。

(4)两人一组,一人原地传球,一人跑动中给信号要球,一人跑动中随时接球。通过循序渐进的练习,学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领,通过教师鼓励性的话语极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂氛围达到高潮。

5.优生展示

接下来以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛—传、接球后投篮的游戏,具体方法为:以体育小组为单位,每组成员两两搭配进行行进间传球,从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮,哪一小组进球多则获得胜利。赛后我也会让学生自我评价在比赛中的表现,体现了评价主体多元化。

(四)结束部分

为了帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,之后会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

八、预计负荷

练习密度:33%~40%;平均心率:136次/分左右;运动强度:中等。

九、场地器材

篮球场、篮球20个、音乐播放器。

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