网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999
您当前位置:首页 > 备考资料 > 教师资格 > 学科知识 >

如何上好一节语文课

2020-10-20 13:51:16

一、吃透教材,课的准备

“给人一碗水,自己必须有一桶水。”这是教师拥有量的一个比喻,可以看出为了完成教学任务,教师必须具备很多知识,尤其是一个语文教师,每上课前,对于所导学的内容都要熟悉于胸,绝对不打无准备之仗,反复诵读要学的知识或文章,仔细观摩,的、多方面了解,尽可能多的发现知识点。此外,还要阅读与此课文相关的资料、图片、背景知识及其他介绍,去粗取精,选择对教学有用的材料。

二、考虑学生的因素

在教学过程中,我们还要考虑学生的因素,以他们的年龄特点和知识水平,对于所学的文本,学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,都是不同的。以学生的生活经历,会不会对所学的内容产生共鸣,采用什么方法更容易接受,我们都要站在学生的觉度考虑问题。根据不同年龄段的学生,同样的问题,采用不同的方法。 例如,在我教一年级学生的一堂课上,有这样一个问题:熊猫的外形是什么样的?但由于孩子的年龄小,对词语的理解程度不同,没有一个人回答,课堂凉了起来,一时让我举手无措,不知该怎样提问才合适,后来经琢磨,应这样问:熊猫长的是什么样的?这时学生才有所启发,语言引导在课堂上起这举足轻重的作用。语文本是一门多姿多彩的课程,如果一堂课只是老师在讲台上讲,就会使这门课程枯燥乏味,学生像听梦一样注意力不集中,容易走神。让他们课堂上有事干不觉得无聊,这样学生和老师就容易友好的配合,让大多数学生上好这堂课,不遗漏知识,才能更好的发挥学生的作用。

三、把握好“教”与“学”的关系

教学是教与学的交往,是教与学的互动。在课堂上,师生要相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,教师不再是高高在上的,不可侵犯的,学生不再是无条件的服从教师的教,迎合学生建立新型的师生关系,师生共同分享彼此的思考、经验和知识。交流彼此的情感,求的新的发现,形成一个真正的学习整体。

四、联系生活实际,拓展延伸

一节语文课,要有拓展延伸的内容,如果只是进行延续,少了拓展的这个环节,这节课总觉得不够完整,效果自然是让人觉得欠缺了点什么,如果太重视拓展,但拓展的太早太快,一节课用了一半的时间做拓展,这样的课必然是不充分的,拓展方式众多,要善于运用适合学生的方式,比如、设计仿写句子练习或想象能力的训练题,设计问题让学生说说自己的情感经历或情感体验,凝聚学生的注意力,较轻易地将自己的情感与往日的生活联系起来,畅谈心路历程。

相关阅读