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2021山东教师招聘历年考题_问题解决与创造性培养

2021-01-18 11:27:05

为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘历年考题_问题解决与创造性培养”,预祝大家考试成功!

 

问题解决与创造性培养这一节在历年教师招聘考试的题目中出现的频率还是很高的,往往会涉及到一些基本的单选题、多选题和判断题,有时也会涉及到简答题、论述题和材料分析题。今天小编先带着大家熟悉考查的模式,希望对大家的备考复习有所帮助。

【单选题】

1.我们在忘记手机号的最后一位数字时,一般会按照0到9的顺序不断尝试。这种解决问题的策略是( )。

A.爬山法 B.算法式 C.手段-目的分析法 D.逆向反推法

1.【答案】B。解析:本题考查的是问题解决的策略。

选项A,爬山法是指采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的方法。

选项B,算法式是将所有可能的针对问题解决的方法全部例举,并一一进行尝试,直到最终从根本上解决问题。

选项C,手段-目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标。该方法是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略。

选项D,逆向反推法是指从问题的目标状态开始搜索直到找到通往初始状态的通路或方法。

题干中“0到9的顺序不断尝试”属于算法式的描述。故本题选择B选项。

2.走迷宫时,小王从出口开始往前走,直至入口。这属于( )策略。

A.手段-目的分析法 B.算法式 C.逆向反推法 D.爬山法

2.【答案】C。解析:本题考查的是问题解决的策略。

选项A,手段-目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标。该方法是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略。

选项B,算法式是将所有可能的针对问题解决的方法全部例举,并一一进行尝试,直到最终从根本上解决问题。

选项C,逆向反推法是指从问题的目标状态开始搜索直到找到通往初始状态的通路或方法。

选项D,爬山法是指采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的方法。

题干中小王从出口出发,退回到入口,运用的是逆向反推法。故本题选择C选项。

3.当熟悉某一个物品的用途时,就很难发现该物品的其它用途,这种现象被称为( )。

A.思维定势 B.功能固着 C.酝酿效应 D.思维窄化

3.【答案】B。解析:本题考查的是影响问题解决的因素。

选项A,思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

选项B,人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

选项C,有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时,把问题暂时搁置几小时、几天或几星期,然后再回过头来解决,这时常常可以很快找到解决方法。这种现象称之为酝酿效应。

选项D,思维窄化不属于影响问题解决的因素,属于干扰选项。

题干中,只看到物品的一个用途,而忽视了物品的其他功能,属于功能固着。故本题选择B选项。

4.当一个人用画图表、线路图等形式表征问题时,表明他处于解决问题的( )。

A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.验证假设阶段

4.【答案】B。解析:本题考查的是问题解决的过程问题解决的过程主要包含4个环节。

选项A,发现问题,从完整的问题解决过程来看,发现问题是首要环节。

选项B,理解问题,理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摈弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。在表征问题时,人们经常借助于外在的具体的形式,如图表、路线图等,使表征更明确、直观。

选项C,提出假设,提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种:算法式和启发式。

选项D,验证假设,检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。

由题干“表征问题”可知,本题考查的是理解问题阶段的特点。故本题选B。

【多选题】

1.下列属于创造性的基本特征的是( )。

A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.复杂性

1.【答案】ABC。解析:本题考查创造性思维有三大基本特征。创造性思维有三大基本特征,分别是流畅性、独创性、变通性。

选项A,流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多,即表示他的流畅性越高。|

选项B,变通性,又称灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。

选项C,独创性指个人面对问题情境时,能独具慧心,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者,其独创性越高。

选项D,复杂性不是创造性的基本特征,属干扰项。

综上所述,本题应选ABC。

2.一般情况下,心理学家都认为,任何问题都含有以下( )几个基本成分。

A.给定的条件 B.存在的限制或障碍

C.给定的范围 D.达到的目标

2.【答案】ABD。解析:本题考查问题的基本成分。任何问题都包含了三个基本的成分:一是给定的条件,这是一组已知的关于问题的条件描述,即问题的起始状态;二是要达到的目标,问题要求的答案,即问题的目标状态;三是存在的限制或障碍。

选项A,给定的条件,也称“问题的初始状态”。是一组已知的关于问题条件的描述。相应的问题解决是由一定的问题情境引起的。那种使人感到不了解和无法解决的情境促使个体积极思考,运用一系列的认知技能去寻求答案、解决问题。

选项B,存在的限制或障碍,也就是问题解决过程中所遇到的困难。相应的问题解决包含一系列的心理操作,而不是单一的心理操作。它需要运用高级规则,进行信息的重组,而不是已有知识经验简单的再现。

选项C为干扰项,排除。

选项D,达到的目标。也就是问题要求的答案或目标状态,是关于构成问题结论的描述。问题解决是自觉的行为,具有明确的目的性。问题解决活动必须是有目的指向的活动,它总是要达到某个特定的目标状态。

综上,给定的条件、存在的限制或障碍和达到的目标均属于任何问题构成的基本成分,故本题选ABD。

3.下列( )属于问题解决的特点。

A.目的性 B.认知性 C.明确性 D.序列性

3.【答案】ABD。解析:本题考查问题解决的特点。问题解决有三大特点,分别是目的性、认知性、序列性。

选项A,目的性指问题解决具有明确的目的性,它总是要达到某个特定的目标状态。这个过程是自觉行为,它是在一定的目的指引下进行的。

选项B,认知性指问题解决活动必须由一系列认知操作来进行,即通过内在的心理加工实现的。

选项C,问题解决的问题可能是明确的,也有可能没有清晰的界定,例如无结构的问题。因此,明确性不属于问题解决的特点。

选项D,序列性指问题解决包含一系列的心理活动,即认知操作,如分析、联想、比较、推论等。而且这些心理操作是存在一定序列的,一旦序列出错,问题就无法解决。那些只包括一个心理步骤、只需要简单的记忆提取的活动,如回忆朋友的电话号码等不属于问题解决。

综上所述,本题正确选项为ABD。

4.关于创造性与智力的关系,以下( )说法是正确的。

A.高智商可能有高创造性 B.低智商不可能具有高创造性

C.低创造性者的智商水平可能高 D.高智商一定有高创造性

4.【答案】ABC。解析:本题考查创造性与智力的关系。创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性,高创造性者必须有高于一般水平的智商,低创造性者智商可能高也可能低。

选项ABC均符合上述关系。

选项D,高智商者的人创造性可高可低,选项本身说法错误,故排除。

综上所述,本题正确选项为ABC。

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