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2021年山东教师招聘模拟试题(2)

2021-04-07 15:16:09

为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料,今天给大家带来“2021年山东教师招聘模拟试题(2)”,预祝大家考试成功!

教师招聘的题型一半分为客观题和主观题,具体有单选、多选、判断、不定项、简答、论述、案例分析等形式,为了大家更好的了解考试情况,让我们一起通过一些单选和多选题揭开考试的面纱吧!

一、单选

1.中国第一部教育心理学著作是由房东岳翻译日本教育家小原又一的( )。

A.《教育心理学》 B.《实用教育心理学》

C.《教育心理学大纲》 D.《教育实用心理学》

【答案】D。解析:本题考查教育心理学的发展历程。我国第一部教育心理学著作是由房东岳翻译的日本教育家小原又一的《教育实用心理学》,故本题正确答案是选项D。

2.下列不属于布鲁纳总结教育心理学发展的是( )。

A.反思性研究 B.合作性研究

C.社会文化研究 D.被动性研究

【答案】D。解析:布鲁纳总结教育心理学的发展,主要体现在:主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究方面。故本题正确答案是选择D。

3.自卑、羞怯、骄傲自大、自暴自弃等是属于人性格的( )。

A.态度特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征

【答案】A。解析:(1)性格的态度特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如自卑、羞怯、骄傲自大、自暴自弃等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。(2)性格的意志特征。指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节,如顽强拼搏、当机立断。(3)性格的情绪特征。指个体稳定而独特的情绪活动方式。(4)性格的理智特征。指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。故本题正确答案是选项A。

4.一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境,不喜欢有他人在场,更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他们所具有的认知方式为( )。

A.场依存 B.场独立 C.辐合型认知 D.发散型认知

【答案】B。解析:赫尔曼·威特金将认知风格分为场依存和场独立。场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据;场独立型则倾向于利用自己内部的线索作为参照,不易受外界因素的影响和干扰。根据思维的指向可以分为辐合型和发散型。辐合型通常偏爱寻找唯一正确的答案,发散型通常偏爱多种答案。故本题正确答案是选项B。

5.皮亚杰认为儿童在7岁以后,认知水平就进入到( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

【答案】C。解析:皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段:①感知运算阶段(出生后至2岁);②前运算阶段(2至6、7岁);③具体运算阶段(6、7岁至11、12岁);④形式运算阶段(11、12岁至15岁)。故本题正确答案是选项C。

6.奥苏贝尔认为学校主要用( )。

A.有意义的发展学习 B.无意义的机械学习

C.有意义的接受学习 D.有意义的合作学习

【答案】C。解析:奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习,教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的、完整的形式,学生将所学的内容加以内化,形成自己的认知结构,它可以而且也应该是有意义的学习。故本题正确答案是选项C。

7.教师提供课题与材料,引导学生进行分析,综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结论的方法属于( )。

A.发现学习 B.研究探讨法

C.范例教学法 D.暗示教学法

【答案】A。解析:发现学习是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则。发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物;选项B,探究探讨法是指在教学过程中精心创造条件,激发学生提出问题,并以问题为主线,通过师生共同探讨研究,得出结论,从而使学生获得知识、发展能力的一种教学方法;选项C,是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三,掌握同一类知识的规律的方法。选项D,暗示教学法也叫“启发式外语教学法”,是利用无意识方法进行语言学习的教学方法。故本题正确答案是选项A。

8.因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.处罚 D.消退

【答案】B。解析:正强化是给予个体一个愉快刺激,从而增加行为出现的概率;负强化是指个体在作出某种反应后,消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境,从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加;处罚是一种惩罚,为了降低行为出现的概率;消退是一种无强化物的过程,目的也是为了减少行为的出现。题干中处分对学生来说是厌恶的刺激,在表现出进步明显这一行为后,老师撤销厌恶刺激,即属于负强化。故本题正确答案是选项B。

9.有研究表明,学习程度达到多少时,记忆的效果最好( )。

A.80% B.100% C.120% D.150%

【答案】D。解析:复习活动既要避免无限过度,又要坚持适当超额。适当的超额学习,指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明,过度学习达到50%,即熟练程度达到150%时,效果最佳;小于或多于150%,效果都不理想。故本题正确答案是选项D。

二、多选

1.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )?

A.学习过程 B.教学过程

C.评价/反思过程 D.互动过程

【答案】ABC。解析:学与教的相互作用过程由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。其中学习过程是教育心理学的核心部分。故本题正确答案是选项ABC。

2.以下属于联结主义学习理论的观点的有( )。

A.一切学习都是通过条件作用形成的

B.学习是在刺激与反应之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用

D.认知结构是学习的基础

【答案】ABC。解析:联结主义学习理论也称为行为主义学习理论,行为主义理论的核心观点认为,学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。主要代表观点和人物有桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用、斯金纳的操作性条件作用和班杜拉的社会学习理论。选项A是巴甫洛夫的观点,选项B是整个行为主义学习理论的观点,选项C是斯金纳的主要观点,选项D是认知主义学习理论的观点。故本题正确答案是选项ABC。

3.下列学习中属于符号学习的有( )。

A.汉字学习 B.英语单词学习 C.图像图表学习 D.历史事件学习

E.地理信息学习

【答案】ABCDE。解析:符号学习,又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。故本题正确答案是选项ABCDE。

4.学生品德不良的主观方面的原因有( )。

A.社会上的不良风气 B.道德意志薄弱

C.性格上的缺失 D.不良的家庭教育

【答案】BC。解析:造成学生品德不良的原因有主客观因素, 客观因素主要有家庭方面的原因、社会方面的原因和学校方面的原因;客观因素有道德意志薄弱、性格上的缺失、缺乏正确的道德观念和信念。题干强调主观因素,故本题正确答案是BC。

5.关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为( ),最有利于学习效果的提高。

A.简单任务时,动机水平偏高

B.中等难度任务时,动机水平中等

C.高难度任务时,动机水平偏低

D.中等难度任务时,动机水平偏低

E.简单任务时,动机水平偏低

【答案】ABC。解析:美国心理学家耶克斯和多德森认为,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越闲难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”形曲线)。故本题正确答案是选项ABC。

6.归因理论中,外部不可控的因素有( )。

A.任务难度 B.运气 C.能力 D.情绪

【答案】AB。解析:心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三维度六因素,其中选项A任务难度属于外部不可控稳定;选择B运气属于外部不可控不稳定;选项C能力属于内部不可控稳定;选项D情绪属于内部不可控不稳定。故本题正确答案是AB。

7.学习迁移种类有( )。

A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移 D.顺向迁移和逆向迁移

【答案】ABCD。解析:根据迁移的性质可以将迁移分成正迁移与负迁移;根据迁移内容抽象和概括水平的不同,分为水平迁移和垂直迁移;根据迁移的时间顺序不同分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的不同分为一般迁移与具体迁移。故本题正确答案是选项ABCD。

8.心理健康教育内容主要有( )。

A.习惯的养成 B.学习辅导 C.生活辅导 D.择业指导

【答案】BCD。解析:中学心理健康教育的内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和择业指导。故本题正确答案是选项BCD。

9.教师职业倦怠的表现有( )。

A.情绪耗竭 B.去人格化 C.个人成就感低 D.压力大

【答案】ABC。解析:教师职业倦怠主要表现在情绪耗竭、去人格化和个人成就感低三个方面。情绪耗竭主要表现为生理耗竭和心理耗竭,如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情等。去人格化指的是刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视态度。个人成就感低表现为消极地评价自己,贬低自己的工作意义和价值。故本题正确答案是ABC。

10.教师的健康心理是师德修养的内在基础,这就要求教师要( )。

A.富有同情心和耐心、良好的人际关系

B.具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪

C.始终保持一颗童心

D.有良好的爱心和表达能力

【答案】ABCD。解析:一个心理健康的教师应该具备以下主要特点:具有积极的职业态度和对教师角色的认识;具有良好的爱心和表达能力;具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪;始终保持一颗童心;富有同情心和耐心;具有良好的人际关系。故本题正确答案是选项ABCD。

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