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2021山东教师招聘考试:教育法律规范的结构

2021-11-04 18:46:45
中公山东教师招聘考试网

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各位考生在备考教育法理学部分时,教育法律规范的结构部分知识是其中一个重要考察点,该部分知识点在考察过程中易以给出完整法条询问属于其中哪一部分的方式进行判断。主要内容如下:

教育法律规范的结构是指狭义教育法律规范,即教育法律规则的结构,是指构成狭义教育法律规范内容的各个组成部分及其相互关系。从逻辑结构上看,教育法律规范通常由法定条件(假定)、行为准则(处理)和法律后果(制裁)三个要素组成。该部分各位考生要做到单选反选。

1.假定

假定是指该有关适用该规范的条件和情况。即教育法律规范在什么时间、空间、或者对什么人适用以及在什么情况下对人的行为有约束力的问题。即法律规定的条件,在什么条件下该法条是适用的,给法条给出了一个限定前提。

例如:《义务教育法》第四条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”这里的“凡具有中华人民共和国国籍”(对什么人适用)就是法律规范的假定部分。在该法条情况下,如若是有加拿大国籍的适龄儿童在我国就没有接受义务教育的权利,这就是假定的条件。

2.处理

处理是指法律规范要求的作为和不作为,它是教育法律规范的核心部分(地位反选)。它规定当教育法律规范规定的某种条件和情况出现时应该做什么、可以做什么或禁止做什么。

例如:《义务教育法》第五条规定:“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这就是规定“应该做什么”的情形。

3.制裁(法律后果)

法律后果又称“奖惩”(积极和消极),是指人们在作出符合或不符合行为模式的要求时应承担相应的结果,是法律规范对人们行为的态度。包括遵守法律规范的肯定性奖励和违反法律规范的否定性制裁。肯定性奖励表现为法律规范对人行为的保护、许可和鼓励;否定性制裁表现为法律规范对人们不按照行为模式的要求行为而施加的制裁、不予保护、撤销、停止、要求恢复、补偿等。

例如:《教师法》第三十三条规定:“教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的,由所在学校予以表彰、奖励。”这是肯定性的法律后果。第三十五条规定:“侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚。”这是否定性的法律后果。

在给出法条反选的过程中,一般情况下,假定和制裁是可以省略的,但处理不可省略,在具体的表述中,一般可以“如果......(假定),则.......(处理)否则......(制裁)”的方式表述,各位考生可如此对应。在具体判断中,可以先从奖惩判断确定制裁,进一步找出处理部分,剩余则为假定。

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