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2021山东教师招聘教育学:陈鹤琴与陶行知教育思想的异同

2021-10-13 17:57:32

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学:陈鹤琴与陶行知教育思想的异同”,预祝大家考试成功!

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陶行知和陈鹤琴作为赴美国留学的青年学生先后进入了哥伦比亚大学。在那里,他们无疑受到了杜威的实用主义教育思想的影响。尽管陶行知、陈鹤琴都师承于杜威,并且是近代中国新教育运动的推动者,但是,他们在思想方法上或在教育观点上从杜威那里受到的影响程度并不一样。这也是我们在考试中容易出错的点,下面我们一起来看他们的异同。

    陈鹤琴 陶行知
不同点 教育思想 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。“生活即教育”的主旨包括:生活是教育的目的,它决定教育,有什么样的生活便有与之相应的教育,两者紧密相连不可分割。因此陶行知认为教育是为社会生活向前而服务的,也是为个体学会生活服务的,核心是启发人民适应和改造生活的觉悟。 陈鹤琴主张活教育思想,即:“大自然,大社会,都是活教材。”因此我们的课程内容因结合儿童的实际生活,以“做人,做中国人,做现代中国人”为根本宗旨,培养探索和创造精神,更好的为国家社会服务。  
教学方法 陶行知根据中国的国情提出了“教学做合一”,即教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。事情怎么做便怎么学,怎么学便怎么教,教和学都以做为中心,主张间接经验和直接经验的结合。 陈鹤琴说的活教育坚持一个基本原则,这个原则就是做中教,做中学,做中求进步。他主张把活教育的思想贯彻到教学过程中去,要求学生要先通过感官去直观地获取直接的生活经验和鲜活的知识.然后阅读相关资料,把他人的研究成果与自己的直接感受相结合
课程内容 陶行知主张社会即学校,即整个学生接触到的社会生活都是教育的内容。他把整个社会,学生的人生都列入生活教育的范畴。强调拆除学校教育的围墙,让学校教育和社会教育融为一体。 陈鹤琴强调要去活教材中学习,只有亲自接触大自然才能够真切理解书本知识。要求学生摒弃从教材中获得一切的传统理念,而更应该从社会生活中直接感受知识,结合自然、社会、儿童生活和学校教育的内容。
共同点 都重视学前教育 主张幼稚园应当是平民的,省钱的,因此创办了我国第一个乡村幼稚园,南京燕子矶幼稚园,被称为乡村幼教之父 反对幼稚园的全盘美化,主张建立适合中国国情的幼稚园,并创办了鼓楼幼稚园,被誉为中国幼教之父。
反对传统教育的“死读书” 主张“生活为中心”的教育,反对死学校,死书本。他主张把旧传统教育中的以死读教材的教学方法转为着重培养学生的活的能力的轨道上来,即以教会学生生活为核心目的。 中国传统教育中的教学内容刻板且与实际生活相差甚远,应当把教学内容与生活、自然等相结合。  

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