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2021山东教师招聘教育学之陶行知思想

2021-10-13 18:01:01

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学之陶行知思想”,预祝大家考试成功!

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陶行知在教师招聘考试中是一个比较常见的考点,考查形式大部分为客观题。其中内容考查的最多是生活教育理论,其次是名言,再次是教育实践。今天,就一起带大家了解一下陶行知的地位以及生活教育论的思想。

1.地位:

陶行知的地位是比较多的,其中,毛泽东称之为“中国最伟大的人民教育家”;宋庆龄称之为“万世师表”;周恩来称之为“毫无保留的党外布尔什维克”;郭沫若称之为“2000年前孔仲尼,2000年后陶行知”,所以在我国教育史上,陶行知先生占有举足轻重的地位。

2.理论思想:

1)生活教育论(核心)

①形成背景:

重视教育与生活的联系,最早是从裴斯泰洛齐那里受到启发,直接影响是杜威。后在杜威的观点之上进行了修改。陶行知认为杜威的“教育即生活”是把社会生活引入学校,生活已经失真,教育与民众生活无关,而当下应考虑中国学校教育不普及以及民众极其缺乏教育的现实。

陶行知定义的生活教育为:“生活的教育”、“为生活而教育”、“为生活的提高、进步而教育”。教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。

②理论思想解析:

A.生活即教育:生活教育理论的核心,本体论。

一方面,生活具有教育的意义,实际生活是教育的中心。另一方面,生活决定教育,教育改造生活。生活决定教育:教育的目的、原则、内容、方法都为生活所决定,教育是为了生活所必需;教育改造生活,推动生活进步:教育能够改造社会生活、改造每个个人的生活。

B.社会即学校:场所论

以社会为学校,整个社会是教育的场所,扩大了学校教育的内涵和作用。在杜威“学校即社会”的主张下,学校的东西太少,因此要拆除学校和社会之间的“高墙”;此外考虑到人民群众缺少教育的实际处境,凡是生活的场所都可以变成是教育自己的场所,能使学校外的劳苦大众能够收到一定教育。

C.教学做合一:方法论

涵义是教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。“教学做合一”要求教劳心者劳力-教读书的人做工;教劳力者劳心-教读书的人做工。在“劳力上劳心”——手脑双挥,将传统教育下劳心和劳力的两种人连接起来。

“教学做合一”要求“有教先学”和“有学有教”。“有教先学”即“以教人者教己”,教人先教自己。教人者先将所学材料弄明白,先做好学生。

2)三次实践:

①1927年晓庄师范学校,首创“艺友制”、“生活即教育”思想。“艺友制”即要想做好教师,最好是和好教师做朋友。用朋友之道教人学做教师。通过与有经验教师交朋友,加快农村教师培养。同年建立我国第一个乡村幼稚园,南京燕子矶幼稚园。

②1932年,创办山海工学团,首创“小先生制”,要“即知即传”,人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,将文化知识不断推广。小孩不仅能教小孩,甚至能教大人,有助于穷国普及教育。

③陶行知在抗战初期到了重庆,1939年创办了育才学校,培养特殊才能儿童。

3.名言:

陶行知先生的名言主要有:

好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学;

做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的;

教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜得学生。

对于陶行知的核心思想就带大家回顾到这里,希望对各位同学有所帮助。

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