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2021山东教师招聘教育心理学:学习动机的一般分类

2021-01-11 20:19:10

为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学:学习动机的一般分类”,预祝大家考试成功!

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考情分析:学习动机的一般分类在教师招聘考试中考查较多,因此需要重点备考。本部分知识点建议采用客观题形式备考,比如概念型单选、例子型单选、多选以及判断。所以对于本部分知识点,大家在备考的基础上不仅需要掌握其划分标准以及概念,还需要理解记忆。

一、知识解析

1.内部学习动机与外部学习动机

根据动机产生的诱因来源不同,学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机,指的是个体内在需要引起的学习动机。

(例:好奇心、兴趣、求知欲)

外部学习动机,往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。

(例:奖学金、父母教师表扬)

2.高尚的动机与低级的动机

根据学习动机内容的社会意义,学习动机分为高尚的动机和低级的动机。

(1)高尚的动机,核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

(例:舍己为人、为中华之崛起而读书)

(2)低级的动机,核心是利己的、自我中心的,学习的动机只来源于自己眼前的利益。

(例:找工作、四六级)

3.近景性动机和远景性动机

根据动机行为与目标的远近关系,学习动机可以分为 近景性动机和远景性动机。

(1)近景性动机,与近期目标相联系。

(例:有明确时间点、这周、期末、这个月)

(2)远景性动机,与长远目标相联系。

(例:未来、理想、长大后)

4.直接动机和间接动机

按学习动机与学习活动的关系,可以分为直接动机和间接动机。

(1)直接动机,由学习活动本身直接引起,表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

(例:喜欢学数学)

(2)间接动机,与社会意义相联系,是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。

(例:争取班级中的地位和荣誉)

此部分还需注意:

①内部动机和直接动机的区分:内部动机强调与自身需要有关,直接动机强调与活动有关。

②经常将近景性动机和远景性动机、直接动机和间接动机结合考查,分别为:直接近景性动机、间接近景性动机、直接远景性动机和间接远景性动机。

二、题目练习

1.小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就带他去国外旅游,于是小明刻苦学习,期末考试取得优异的成绩,从学习动机理论来看,属于( )

A.直接近景性动机 B直接远景性动机 C间接远景性动机 D间接近景性动机

【答案】D。解析:本题考查学习动机的一般分类。近景性动机是指与近期目标相联系的动机,分为直接近景性动机和间接近景性动机。远景性动机是指与长远目标相联系的动机,分为直接远景性动机和间接远景性动机。根据题干中描述小明努力学习期末考取优异成绩,首先可排除B、C选项。直接动机是指由学习活动本身直接引起,表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。间接动机是指与社会意义相联系,是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。题干中小明为了能出国旅游而刻苦学习,属于间接近景性动机。因此排除A选项,故本题选D。

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