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2021山东教师招聘教育心理学:巴甫洛夫经典性条件作用论

2021-02-22 17:38:56

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巴甫洛夫经典性条件作用属于教育心理学第三章学习的基本理论中行为主义的第二个理论,在教师招聘考试中一般以客观题的形式出现,以单选为主,会出现定义单选、例子反选、判断型选择题。

一、巴甫洛夫经典实验:狗进食的摇铃实验

二、实验内容

巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现:狗在吃到食物时会分泌唾液,这是自然的生理反应,不需要学习,这种反应叫无条件反射(这是一种先天的本能行为),引起这种反应的刺激物是事物,称为无条件刺激。

如果在狗每次进食时发出铃声,一段时间后,狗只要听到铃声也会分泌唾液,这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激(这是一种通过后天训练习得的行为),由此引起的唾液分泌就是条件反射,后人称之为“经典性条件作用”。

凡是能够引起条件反应的物理性刺激叫做第一信号系统的刺激。比如,我们常见的声光电引起的刺激都是第一信号系统。

凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激。比如,口头语言引起的刺激:谈虎色变;符号语言引起的刺激:画饼充饥;交通语言引起的刺激:红灯停,绿灯行;内部语言引起的刺激:想到考试就焦虑。这些都是第二信号系统引起的刺激。

三、经典性条件反射的基本规律

1、获得与消退

条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如实物)相匹配,使条件刺激获得信号意义的过程,亦即条件反射建立的过程。

条件反射的消退是指在条件反射形成后,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反射会变得越来越弱,并最终消失。

这说明条件刺激的获得并不是永久的,而只是一种暂时性的联结。

2、刺激泛化和分化

刺激泛化指的是任何动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其他条件反应。简单说就是对刺激的相似性反应。

刺激分化指的是通过选择性强进和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。简单是就是对刺激差异性的反应。

刺激的泛化和分化是互补的过程,泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境;而分化可以使我们对不同情境做出不同的反应,从而避免盲目的反应。

3、高级条件作用律

一个条件反应建立以后,可以通过刺激替代简历二级条件反应。如果狗已经对铃声建立了条件反应,再把铃声和闪光一起配对呈现,经过几次试验后,闪光便会单独诱发唾液。这说明狗已经建立更高一级的条件反应。

四、练习题

1.(多选题)英语老师朱老师总是按照下课铃声及时下课,半年以后学生听到下课铃声就自发离开座位,让朱老师非常苦恼,在经常拖堂的历史老师课上,从来没有出现这样的情况,这体现了巴甫洛夫经典型条件作用理论的( )概念。

A.获得 B.消退 C.分化 D.泛化

1.【答案】AC。解析:本题考查经典性条件作用的主要规律。经典性条件作用的主要规律包括:获得、消退、刺激泛化以及分化。其中,条件反射的获得是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配,使条件刺激获得信号意义的过程,即条件反射建立的过程。题干中,英语老师朱老师总是按照下课铃声及时下课,半年以后,学生听到下课铃声就自发离开座位,这就是建立条件反射的过程,即条件反射的获得。刺激分化指的是有机体只对条件刺激做出条件反应,而对其他相似刺激不做反应。题干中,学生在英语课堂上听到铃声就自发离开座位,而在经常拖堂的历史老师课上从来没有出现这样的情况,这说明学生在面对不同情境时能做出不同反应,因此体现了刺激分化。A、C两项正确。

2.(单选题)打过几次针的小孩,见到穿白大褂的人就害怕或躲避,这种现象属于( )。

A.无条件反射 B.先天本能 C.第一信号系统条件反射 D.第二信号系统条件反射

2.【答案】C。解析:本题考查的是行为主义学习理论。反射分为无条件反射和条件反射:(1)无条件反射强调先天的、本能的、不学而能的行为,如缩手反射,膝跳反射等;(2)条件反射是通过后天的刺激与反应而形成的,根据刺激物不同分为第一信号系统(物理性刺激)和第二信号系统(以符号为中介),题干中是经过多次练习形成的,物理性刺激为主,因此属于第一信号系统的条件反射。C项正确。

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