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2021山东教师招聘教育心理学:皮亚杰常考知识点之认知发展阶段理论

2021-03-20 15:58:46

为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学:皮亚杰常考知识点之认知发展阶段理论”,预祝大家考试成功!

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教招考试题题目中有关皮亚杰认知发展阶段的知识点在理解上有一定的难度,对很多考生在备考时造成了一定的困难,今天我们将该部分知识由繁入简,以提取最为核心知识点的方式,为大家梳理皮亚杰的认知发展阶段理论。

一、皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中,每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论,并将个体的认知发展分为四个阶段。

(1)感知运动阶段(0-2岁)

在感知运动阶段,认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,在这些活动中形成了一些低级的行为图式,以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。儿童大约在9~12个月获得客体永恒性。

(2)前运算阶段(2-7岁)

进入前运算阶段,儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。这一阶段的儿童由于符号功能的出现,开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征性图式在头脑中进行“表象性思维”或“象征性思维”。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。

①他们认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓的“泛灵论”。

②这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点,认为别人眼中的世界和他所看到的一样,以为世界是为他而存在的,一切都围绕着他转。自我中心主义在儿童的言语中也存在。皮亚杰把儿童的自言自语称为“自我中心语言”。他认为,自我中心语言是自

我中心思维的表现。自我中心语言包括重复、独白和集体独白。即使没有一个人听,年龄小的儿童也高兴地描述着他正在做什么。这种情况可能发生在儿童独处的时候,甚至更多的发生在儿童群体中,每个儿童都热情地说着,彼此之间没有任何真实的相互作用或者交谈,皮亚杰称之为集体的独白。

③本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性、集中化,尚未获得物体守恒的概念。

(3)具体运算阶段(7-11岁)

①守恒概念的获得。按照皮亚杰的观点,一个儿童解决守恒问题的能力依赖于三个基本原因的理解:同一性、补偿性和可逆性。随着对同一性的完全的掌握,儿童知道,假如没有东西被增加或取走,物质是相同的。随着对补偿性的理解,儿童知道一个方向外观上的变化能够在另一个方向的变化来补偿。也就是说,假如玻璃杯里面的液体要增高,玻璃杯必须要狭窄一些。随着对可逆性的理解,儿童能在心智上抵偿发生的变化。例如儿童知道自己有个哥哥,那他就是自己哥哥的弟弟。这一阶段的儿童能掌握以上三方面,逐渐形成守恒概念。这个阶段的标志是守恒观念的形成。

②具体运算思维。这一阶段儿童的认知结构中已有抽象概念,掌握了群集运算、空间关系、分类和排序等逻辑运算能力。不过,这个时期儿童的运算还离不开具体事实的支持,只能将逻辑运算应用于具体的或观察所及的事物,而不能把逻辑运算扩展到抽象概念之中。一旦脱离具体事物,在纯粹言语叙述的情况下进行推理,抽象形式的逻辑思维或推理会变得困难;另外,这些运算仍然是零散的,并不能形成一个完整的系统。所以,皮亚杰把该阶段称为具体运算阶段。

③去自我中心。这一阶段儿童逐渐学会从他人的观点看问题,逐渐认识到他人持有和自己不同的观点与想法,进而能接受他人的主张或者修正自己的想法。这是儿童和别人顺利交往以便完成个体社会化的重要条件之一。

④多角度思维。这一阶段的儿童逐渐学会从多角度思考问题。皮亚杰将这种思维的多角度化称作去集中化。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。皮亚杰认为,这一年龄阶段的儿童应多做事实性的、技能性的训练,这才符合其思维发展特点。

(4)形式运算阶段(11-16岁)

这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段。这种能力一直持续到成年时期。本阶段中个体推理能力得到提高,能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的,并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻;能够做一定的概括,其思维发展已经接近成人的水平。

现在我们将上述知识中常考的内容整理成表格。

二、考题实战

单选题

1.4岁的小孩子给妈妈送礼物,会送自己喜欢的洋娃娃玩具,但是不会考虑妈妈的喜好,认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的,这属于皮亚杰认知发展阶段理论中的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

1.【答案】B。解析:本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。前运算阶段的儿童以自我为中心,在思考问题时不考虑别人的感受和想法,题干中小孩子讲自己喜欢的的洋娃娃玩具送给妈妈作礼物,但是不会考虑妈妈的喜好,就是自我中心的表现,故本题答案选择B。

2.下列选项不属于前运算阶段的是( )。

A.小孩子捉迷藏把自己眼睛捂住就以为别人也见不到自己

B.洋娃娃不吃饭也会饿的肚子疼

C.去过同学家几次就能画出线路图

D.能用说出吃过的苹果

2.【答案】C。解析:本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。A选项,儿童认为把自己眼睛捂住就以为别人也见不到自己,属于前运算阶段中自我中心性的表现;B选项,洋娃娃不吃饭也会饿的肚子疼这属于前运算阶段中泛灵论的特点;D选项,属于前运算阶段中能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物的特点。C选项,属于具体运算中儿童的运算还离不开具体事实的支持的特征。故本题答案选C。

综上,在结合上述表格学习时,大家还要注意对比区分不同阶段的特征,整合历年考题会发现,常见考点是前运算阶段,其次是具体运算阶段,所以大家在复习时要分清主次,抓好重点,同时结合所给题目进行理解识记,这样学习起来就会更加轻松。本期就位大家分享到这里,我们下期再见。

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