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题本梳理-初中历史《唐朝的建立与“贞观之治”》

2021-04-07 16:09:50

1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

2.正文:题目,内容(简单梳理内容,整理思路);

3.基本要求:

①教学实施:10分钟内完成试讲内容,教学过程中创设适当的情境,有必要的板书设计。

二、教学目标的确立

1.确立依据:

文本特点:本课呈现的内容包括唐朝的建立以及“贞观之治”出现的原因和表现等,文本内容较长,不仅需要掌握基本的史实,也要能够认识到唐太宗等历史人物对历史发展的推动作用。

学生特点:学生对本课涉及的唐太宗等人物有一定了解,但是对深层次的知识缺乏认识,而且本课对知识进行整合的难度较大,该阶段的学生的总结归纳能力还需要提高。所以在教学过程中需要注重引导学生进行深入探究,如采取小组讨论的方式,让学生合作探究“贞观之治”出现的原因,也提高学生交流、分析的能力。

2.目标展示:

知识与能力目标:了解唐朝建立的史实,知道唐太宗时期出现“贞观之治”的原因和表现。

过程与方法目标:通过小组讨论探究贞观之治局面形成的原因,提高交流、合作、分析的能力。

情感态度与价值观目标:认识到唐太宗是我国古代杰出的政治家,体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用。

三、教学重难点的确立

1.确立依据

教学目标:知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点:对“贞观之治”出现的原因存在总结归纳的困难,难以从中认识历史人物的作用。

2.重难点展示

教学重点:“贞观之治”的表现。

教学难点:“贞观之治”的原因。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

中国的文化在世界上越来越受到欢迎,请同学们看到大屏幕上展示的关于唐人街和唐装的图片,在美国有著名的唐人街,很多国家的人都喜欢穿唐装,把中国人称为“唐人”,这个称呼至今还在一些国家中沿用。那么西方人对中国人为什么会有这样的称呼呢?嗯,大家都说到了,与唐朝有关。那么唐朝是如何建立的?“贞观之治”是怎么一回事呢?我们一起走进今天的新课。

(二)唐朝的建立

教师让学生阅读课文并提问:隋朝灭亡以后,中国历史上又出现了一个繁荣时期,那就是唐朝。那么,唐朝建立的过程是怎样的呢?它是由谁建立的呢?

学生阅读课文,得出:在隋末农民大起义中,原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后,618年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安,随后消灭各支起义军和割据势力,平定了全国。

(三)贞观之治

1.“贞观之治”出现的原因

过渡:唐太宗李世民,是唐朝的第二位皇帝,他深谙隋朝灭亡的真实原因,因此及时吸取了前车之鉴,励精图治,是中国历史上著名的明君。其在位时期,出现了唐朝的盛世局面。那么,这一盛世被称为什么呢?

学生回答:“贞观之治”。

接着教师展示史料,提问:“贞观之治”是唐朝出现的第一个治世,治世局面的出现有哪些原因呢?唐太宗为何感到“今魏征殂逝,遂亡一镜矣”?

学生思考回答后教师总结:原因在于他吸取隋亡的教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。由于大臣魏征敢于直言,前后进谏200多次。所以,魏征死后,唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。且唐太宗广纳贤才,知人善任,如房玄龄、杜如晦都是当时著名的宰相。

接着教师播放“贞观之治”的纪录片,提问:除此之外,唐太宗还采取了哪些措施促进了“贞观之治”局面的出现?组织学生以历史小组为单位,5分钟时间讨论,之后请小组代表进行回答。(提醒学生从政治、经济、军事等方面进行思考)

学生思考回答后教师总结:

政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序。制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考查各级官吏的政绩。

经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。

军事上,击败东、西突厥,加强了对西域的统治。

过渡:经过一定时期的发展,贞观年间的政治、经济、文化等各个方面都有了长足的进步,“贞观之治”的繁荣局面基本形成。那么,具体表现有哪些呢?

2.“贞观之治”的表现

教师继续播放“贞观之治”繁荣局面的相关视频,请学生结合教材内容,说一说繁荣局面的具体表现有哪些?

学生看完视频和教材后,得出:唐太宗统治期间政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历史上称之为“贞观之治”。

(四)小结作业

本节课我们主要学习了唐朝的建立,知道唐太宗即位后吸取前朝教训,任用贤才,从政治、经济等方面进行制度革新,出现了“贞观之治”的局面,也认识到杰出人物对历史发展是起到重要的推动作用的。那么关于同样是治世典范的“开元盛世”你有多少了解呢?课下收集资料,下节课交流讨论。

五、板书设计展示

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面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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