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《素称发达的官营手工业》教案

2021-04-07 16:54:19

《素称发达的官营手工业》教案

一、教学目标

1.通过播放视频创设情境、小组讨论等方式,了解中国古代官营手工业的发展历程,知道中国古代官营手工业的特点,培养论从史出的证据意识。

2.通过展示大量的历史图片等,能够说出中国古代在冶金、制瓷及丝织业方面的成就,提高获取信息及语言表达的能力。

3.通过本课的学习,感受到我国古代劳动人民智慧的结晶,增强民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点:官营手工业的主要成就。

2.教学难点:官营手工业的特点。

三、教学过程

环节一:导入新课

学习历史不仅要阅读史料,分析文字,还要学会从图片中寻找信息,结合多媒体上的“元青花鬼谷下山图罐”,告诉老师你能得到哪些信息?有同学说到了这种瓦罐是古代手工业发达的标志。没错,这是古代官营手工业的成就,古代的官营手工业经历了怎样的发展历程,还有哪些成就呢?走进今天的课堂一探究竟。

环节二:新课讲授

(一)发展概况

教师播放《中国古代的官营手工业》视频片段,提问:中国的官营手工业历史悠久,它经历了怎样的发展历程?各个时期具有怎样的发展概况?

学生结合视频,回答:夏、商、西周时期以青铜铸造为代表,由官府垄断。春秋战国时期,官营手工业继续发展。西汉武帝以后,煮盐、冶铁、铸钱等都收归官办。

(二)主要成就

1.冶炼业

教师提问:自原始社会晚期,冶炼业就发展起来了。冶炼业包括哪些方面?在各时期是如何发展的?请大家根据教材,完成多媒体上的表格。(冶炼业主要包括冶铜、冶铁、炼钢技术。)

技术

发展

冶铜

商周:青铜铸造进入繁荣、泥范铸造法

冶铁

战国:铁农具推广

东汉:杜诗发明水排水力鼓风冶铁

炼钢

西汉:炒钢技术

南北朝:灌钢法,在16世纪以前一直领先世界

教师展示商周时代青铜器的图片,提问:在这些冶炼技术制作的成品中,商周时期的青铜器居于重要地位,请简要介绍多媒体上图片展示的青铜器。(这些青铜器分别为司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜立人;司母戊鼎是世界上出土的最大、最重的青铜器;四羊方尊是世界上出土的最精致的青铜器;青铜立人是现存最高、最完整的立人像。)

教师提问:这些青铜器的铸造有什么意义?(青铜器不仅种类丰富、数量增多,而且制作工业高超。青铜器也是王公贵族身份的象征和国家权力的象征,这些充分展示出辉煌灿烂的青铜文明)

2.陶瓷业

教师展示图片,提问:官营手工业的第二个方面则是陶瓷业,中国是瓷器的故乡,中国古代的制瓷业经历了怎样的发展历程,有什么成就?(商朝烧制出原始瓷器;东汉烧出成熟的青瓷,北朝烧出成熟的白瓷;唐朝形成南青北白两大制瓷系统;宋朝时中国制瓷技术大放异彩,出现了汝窑、定窑、钧窑、官窑、哥窑五大名窑。)

商代印纹陶罂 东汉青釉四系瓷罐 北朝白瓷

教师补充:明清时期瓷器种类丰富,青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。明宣德年间的青花瓷至今被人们奉为珍品,著名的瓷都为江西景德镇。

3.纺织业

教师设置情境:选择你感兴趣的朝代,假如你就是生活在这个朝代的纺织业者,根据你搜集到的资料,想一想古代的纺织业有什么主要成就呢?(商朝有了织机,能织出多种丝织品;西周时能生产斜纹提花织物;唐朝丝织以轻盈精湛著称,还吸收了波斯的织法和图案风格;宋朝丝织品品种繁多,图案生动活泼;明清在苏杭等地设织造局,生产的丝织品超过前代,缎成为清朝丝织品的代表。)

(三)特点

教师组织学生以历史小组为单位,结合史料思考:古代官营手工业的发展呈现出什么特点?(官府直接经营、大作坊生产、资金雄厚、生产范围广;征调全国优秀工匠,使用上等原料,生产不计成本;产品大多精美,代表了当时手工业的最高技术水平;产品仅供官府专用和皇帝私用,不进入流通市场,缺乏竞争;匠户没有人身自由,手工技术和职业“父承子继”,技术难以推广。)

天子之六工,曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工,典制六材。

——《礼记·曲礼》

环节三:小结作业

今天我们了解了古代发达的官营手工业,领略了青铜器、陶瓷的精美,也知道了冶金业、陶瓷业、纺织业的发展历程,请大家课后搜集资料,思考民营手工业的发展历程及成就,下节课交流讨论。

四、板书设计

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面试过程:

1.候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登录面试测评软件系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),经考生确认后,系统打印试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5.试讲/演示:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6.答辩:考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致,报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时,需加试专业知识概述,时间5分钟。

8.评分:考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。

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