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2021山东教师招聘考试:小学语文《从军行》教学设计

2021-09-11 17:55:24

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘考试:小学语文《从军行》教学设计”,预祝大家考试成功!

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这首诗是王昌龄的一首边塞诗,在写景的同时渗透丰富复杂的感情:戍边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。这首诗歌描绘了戍边战士在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

一、教学目标

1.结合重点词语,了解诗歌大意,有感情地朗读课文。

2.通过以读促悟,体会诗人边塞诗的艺术特色。

3.体会作者所表达的思乡之情和誓死杀敌的精神。

二、教学重难点

教学重点:了解诗歌大意,体会诗歌艺术特色。

教学难点:体会作者表达的思乡之请和誓死杀敌的精神。

三、教学方法

朗读法、小组讨论、多媒体辅助法

四、教学过程

(一)导入新课

多媒体出示,解释边塞诗(边塞诗又称出塞诗,是唐代汉族诗歌的主要题材,是唐诗当中思想性最深刻,想象力最丰富,艺术性最强的一部分。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期,涌现了大量的边塞诗人,代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。边塞诗歌中常表现边塞风光;边疆战士的艰苦生活;杀敌报国,建功立业的抱负;边疆将士思乡的情思等主题。)实际上我们之前就已经接触过边塞诗,同学们回想一下有哪些?(但使龙城飞将在,不教胡马度阴山;醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。)今天我将要学习的这首诗歌同样是边塞诗,一起来看看王昌龄笔下的边塞是什么样子的。【板书:从军行】

(二)整体感知

1.结合注释理解文章大意。

2.播放名家朗读,在听的过程中标注读音和停顿。

3.朗读诗歌,用自己的话概括诗歌描绘了怎样一个画面。

明确:诗歌描写了在边塞艰苦的环境,战士们英勇杀敌的场面。

(三)深入研读

1.找出诗歌中的景物,并说一说景物的特点。

明确:景是青海、长云、雪山、孤城、玉门关。特点:迷蒙暗淡、苍凉壮阔。【板书:景:迷蒙暗淡、苍凉壮阔】

2.你通过这些景物看到了什么?

明确:通过这些景物,看到了边塞境界壮阔、环境恶劣。反衬戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志。【板书:环境恶劣】

3.读一读“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”这两句诗,你更喜欢哪一句,为什么?(小组交流)

明确:

预设一:更喜欢前一句。“黄沙”形象地点出边塞战场的特征,“百战”写出了战事之频繁,“穿金甲”是说金甲都磨穿了,形容时间之长,战斗之艰苦。短短七个字,高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。

预设二:更喜欢后一句。直接抒发了戍边将士不打败敌人誓不回家的豪情壮志。【板书:豪情壮志】

4.齐读课文。在整首诗中,诗人用到了很多艺术手法来表现自己的情感,你能说出几个吗?

明确:直接抒情、用典。教师补充:衬托(反衬)、情景交融。

(四)拓展延伸

想象诗中所描绘的画面,用笔把它画出来,并进行评比。

(五)小结作业

小结:再次有感情朗读,并师生共同总结。

作业:课外阅读《从军行》其它六首,预习《送元二使安西》。

五、板书设计

六、教学反思

本文是一首边塞诗歌。在课标当中,诗歌要求反复阅读,因此本篇教学设计当中利用多种阅读方式,帮助学生理解诗歌。通过以读促悟的方式,既能锻炼学生的朗读能力,又能加深对文章的理解。本篇诗歌通过诗人对边塞风光的描写,感受边塞的恶劣。学生对于这一类型的诗歌理解可能有些困难,因此需要多种教学手段的运用,以促进学生的理解,完成教学目标。

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