网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

| 北大学堂

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999
您当前位置:首页 > 备考资料 > 教师招聘 > 说课 >

2021山东教师招聘考试:高中地理《人类面临的主要环境问题》说课稿

2021-01-20 14:25:35

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘考试:高中地理《人类面临的主要环境问题》说课稿”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

尊敬的各位考官,下午好!

今天,我说课的内容是:服务业区位因素。下面开始我的说课。

尊敬的各位考官,下午好!

今天,我说课的内容是:人类面临的主要环境问题。下面开始我的说课。

一、课标与教材

《人类面临的主要环境问题》选自人教版(2019版)地理2第五章第一节,教材中主要介绍了什么是环境问题及其产生的原因,环境问题的表现,密切联系学生的生活和当今社会现实问题,是本节内容的一大特色。教材呈现的方式除了有文字说明之外,还用示意图说明人类活动与环境问题之间的关系,在地图上展示了世界主要的环境问题,能够清楚的展示出不同地区和国家表现出的不同环境问题,也对环境问题的分类和具体体现做出了清晰的呈现,有助于在教学中为教师提供更多样的教学思路和方法,也有利于学生的学习。

课程标准中对本节课的要求是:“运用资料,归纳人类面临的主要环境问题,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。”

该标准要求学生能够分析人类活动与环境问题之间的关系,运用相关资料,从自然和人文两个角度归纳某一环境问题的成因,辨识人类活动对自然地理环境影响的主要方式和结果,培养综合思维。

因此,根据本条标准,以及对教材的分析,我制定了如下教学目标:

1.能说出什么环境问题的概念及类型,分析人类面临的主要环境问题,提出相应的解决措施。

2.通过读图和资料分析判断环境问题产生的原因,对身边的环境问题提出解决措施,提高分析问题的能力。

3.运用综合思维和区域认知方法,感悟人地关系,树立保护环境、人人有责的公民意识。

而本节课的教学的重点是:环境问题的地区差异,人类面临的主要环境问题;教学难点是:针对人类面临的主要环境问题提出解决措施,树立保护环境、人人有责的公民意识。

二、学情与教法

我所面对的学生已经是高中生,对于环境问题通过新闻或微博有所了解,但有些学生可能认为环境问题与自己无关,或者离自己很遥远。实际上,不少环境问题就发生在我们身边。只要密切联系学生的生活实际,就能让他们深刻感受到这一点。只有认识到这一点,学生才有可能为环境问题献计献策,做一些力所能及的事。在教学中,我将采用地图法、案例法、讲授法、小组合作探究法等多种教学方式,引导学生认识环境问题,并意识到环境问题事关每一个人,在生活中从的点点滴滴践行环保,形成环保意识,落实人地协调观。

三、教学过程

环节一:导入新课

我会采用时政新闻导入。在多媒体上展示:1972年6月,联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开,大会通过了《人类环境宣言》,并决定成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒,也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。学生思考:为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注?进而导入今天的新课。

【设计意图】采用新闻导入,能够体现地理知识就在生活中的特点,贴近生活实际,拉近学生生活与课堂的距离。问题的提出能够引发学生的思考,顺利进入新课的学习。

环节二:新课讲授

1.环境问题及其产生的原因

我会在多媒体展示图片:郊区的垃圾场、海洋污染、森林面积减少、工厂烟筒排放废气、造纸厂排放污水等。提问学生:什么是环境问题?环境问题是如何产生的?

学生结合图片及课本资料思考问题,我随机进行提问。

学生结合课本资料及生活实际能够回答出:人类将废弃物排放到大自然,超过了大自然自身的净化能力,产生污染的现象叫做环境问题。环境问题是人类不合理的生产生活所导致的。

根据学生的回答我会进行总结:环境问题与人类活动密切相关。在人与环境相互作用的过程中,会产生不同的环境效应。环境问题就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。

在了解了环境问题的基础上,我会在多媒体展示《人类社会与环境相关模式》图,提出问题:人类社会与环境有怎样的关系?从此图中总结出人类活动造成环境问题的根本原因。

学生以小组为单位展开思考和讨论,小组代表回答。

他们可能会说:人类社会从自然界中获取物质和能量,向自然界中排放废弃物。人类活动造成环境问题的根本原因是人类向自然界中无节制的索取物质和能量,又向自然界中排放过多的废弃物,导致环境问题的产生。

最后师生一起总结得出:通过图示可以看出,人类通过生产活动从自然界获取所需的资源,并把资源转化成消费品,以此满足人类的消费需求;同时,人类生产活动和消费活动产生的废弃物,包括废气、废水和固体废弃物等,又被排放到环境中。对人类社会而言,物质和能量的输入和输出,一方面维系着人类自身的生存和发展,另一方面又深刻地影响着人类赖以生存地环境。

在正常情况下,对于人类合理和适度地索取,自然环境具有一定地恢复能力。但是,当人类向环境索取超过环境承受能力时,就会出现自然资源枯竭、生态环境破坏等问题。对于人类排放地废弃物,自然环境具有一定的容纳、分解和清除等作用。但是,如果人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力,就会导致环境质量下降,产生环境污染等问题。

【设计意图】此部分内容的学习是为后面学习主要的环境问题打好基础,结合学生生活实际了解什么是环境问题,提高综合思维,落实人地协调观。师生总结可以保证知识体系的完整性。

2.人类面临的主要环境问题

在学生学习这部分知识之前我会进行讲解:随着全球人口的增长和经济的发展,人类对资源的需求日益增加。并提出问题:大家结合生活经验思考:人类面临的主要环境问题有哪些?

学生同桌两人一组交流探讨。

【注意事项】学生在讨论的过程中,我会进行巡视参与,听听他们的讨论内容和想法,并给他们适当的指导和提示。

学生能说出主要环境问题有大气污染、水污染、土地荒漠化、森林面积减少等。

最后我们会以表格的方式总结目前人类面临的主要环境问题,主要包括:

【设计意图】在本环节的教学中,不仅有教师讲解的部分,也有学生自主学习总结的部分,能够充分发挥教师的引导作用和学生自主学习的能力;表格总结的方式使知识点更加清晰明了,便于学生整理复习。

1 2
相关阅读