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2021山东教师招聘考试:《梅花三弄》说课稿

2021-10-09 18:23:42

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘答辩备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘考试:《梅花三弄》说课稿”,预祝大家考试成功!

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尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《梅花三弄》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《梅花三弄》是花城版高中音乐鉴赏全一册第二单元第2节的一节欣赏课;作品为F大调,旋律优美动人。《梅花三弄》是一首借物咏怀的古曲。本曲共分为引子、暗香浮动、笑傲霜雪、凌寒盛开、尾声五段。编钟清越的金石之声,表现出梅花“花中最清者”的高洁形象。

通过本节课的学习,学生可以了解中国古代音乐的辉煌与成就,通过赞美梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征,来歌颂有高尚节操的人。从而获得深刻的音乐欣赏体验,提升音乐欣赏技能。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的,缺乏引导性,因此如何引导学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的教学目标如下:

1.通过欣赏作品,初步了解中国古代音乐文化,促进弘扬民族音乐文化。

2.通过对作品的欣赏,并配以讨论、聆听等方法,学生能够对歌曲有所了解,提高鉴赏能力。

3.了解编钟,掌握《梅花三弄》中的“三弄”,进一步加强对中国古代音乐的理解和感受。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是了解作品的人文内涵。

难点是运用已掌握的知识,进一步加强对中国古代音乐的理解和感受。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:听赏法、讲授法。

学法:提问法、小组讨论法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、分段欣赏、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会播放女子十二乐坊演奏视频的方式进行导入,并引导学生思考在视频中都看到了那些乐器?由此顺势引入本课课题《梅花三弄》。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,引起学生的注意力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先完整的播放乐曲,并引导学生思考:乐曲给你怎样的感受?学生自由回答,教师进行总结并评价:初听乐曲,乐曲节奏平稳舒缓,旋律优美动听。其次,我会为学生介绍编钟,中国古代大型打击乐器,编钟兴起于夏朝,盛于春秋战国直至秦汉。其中曾侯乙编钟,是战国早期文物,中国首批禁止出国(境)展览文物。1978年在湖北随县(今随州市)出土。是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器,其音域跨五个半八度,十二个半音齐备。它高超的铸造技术和良好的音乐性能,改写了世界音乐史,被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是分段欣赏环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品,在这一环节,我会先为学生完整的播放乐曲,并请同学们闭上眼睛聆听乐曲,感知音乐画面。音乐聆听结束之后,我会请学生分享自己感知的画面,教师进行总结并评价:乐曲第一小段是全曲的引子,音调亲切优美,音色浑厚明亮,节奏平稳舒缓,与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏,表现出风雪交攻的气氛,用富于动态的画面,来衬托梅花傲然挺立的形象。其静态梅花部分主要采用循环再现的手法,亦即以“三弄”为核心的部分,随着主题的三次呈现,清澈透明的泛音弹奏,稳健有力的附点节奏,庄重浓郁的声音色彩,仿佛梅花在微风的吹拂下轻轻晃动,恬静而端庄,刻画了一种非常细腻的音乐意境,听后余音缭绕,不绝于耳。其次,我会再次播放乐曲,并请学生跟随音乐一边打节奏一边哼唱旋律,感受乐曲的音乐特点;然后,我会为学生介绍《梅花三弄》的背景,《梅花三弄》是中国著名十大古曲之一,又名《梅花引》《玉妃引》,是中国传统艺术中表现梅花的佳作。它旋律优美、流畅,形式典雅、独特,具有很高的艺术性。最后,我会为学生再次播放音频,带领学生感受中国古代音乐的魅力,并引导学生小组内思考《梅花三弄》表达了什么样的情感?学生小组讨论后回答,教师进行总结并评价:《梅花三弄》旋律优美、流畅,形式典雅、独特,此曲借物咏怀,通过赞美梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征,来歌颂有高尚节操的人。

通过这样的设计,学生能够感受到音乐表现的不同内容,提高对音乐审美能力。通过小组讨论也能提高学生的合作能力,这些凸显了新课标中强调音乐实践,鼓励音乐创造的课程理念。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会为学生介绍《梅花三弄》中三弄的含义:《梅花三弄》以泛声演奏主调,并以同样曲调在不同徽位上重复3次,故称为《三弄》。《乐府诗集》卷三十平调曲与卷三十三清调曲中各有1解题,提到相和三调器乐演奏中,以笛作“下声弄、高弄、游弄”的技法。今琴曲中“三弄”的曲体结构可能就是这种表演形式的遗存。

这样做,可以更好地引导学生感受音乐情感,能够激发学生对艺术的热爱,达到音乐的“美育”教育的作用。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会采用师生共同回顾本节课的所学知识的方式。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会布置开放性作业,搜集更多的编钟的作品进行欣赏,下节课和大家进行分享。

通过这样的方式,能够达到“课虽下,味还在,趣仍浓”的效果。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

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