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2022山东教师招聘考试:《细胞的分化》说课稿

2021-12-27 17:33:22
中公山东教师招聘考试网

为了大家能够更好的更好备考2022年山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2022山东教师招聘考试:《细胞的分化》说课稿”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、说教材

《细胞的分化》选自新人教版高中生物必修1第6章第2节。本节课的内容包括两个方面:细胞分化及其意义、细胞的全能性。本节课是在前面学习过细胞的增殖后进行的,是对细胞生命进程的进一步学习和理解。通过学习本节课,学生能够认识到细胞的分化现象是普遍存在的,并真切理解细胞全能性的内涵。

二、说学情

学生在初中已经学习了细胞分化的概念,了解细胞分化形成组织,但对细胞分化的原因与意义还缺乏认知。因此我在课中会基于学生已有的知识储备,积极启发引导,调动学生参与的主动性。同时在比较专业和深入的内容处会详细讲解、举例说明,帮助学生更容易理解和掌握。

三、说教学目标

1.通过观察多种动植物细胞图片,简述细胞分化的概念。

2.通过模拟细胞分化时基因表达情况的活动,能够阐述细胞分化的原因。

3.通过分析动植物细胞全能性相关资料,能够阐述细胞全能性的概念。

4.基于对细胞分化形成的不同组织细胞之间的分工合作的理解,类比阐释个人与集体、个人与社会的关系,认同合作与奉献。

四、说教学重难点

【重点】细胞分化的概念、原因和意义以及细胞全能性的概念。

【难点】细胞分化的原因和细胞全能性的概念。

五、说教法学法

本节课我采用的教学方法有:启发式教学法、直观教学法、小组讨论法等。

六、说教学过程

(一)新课导入

课程伊始,我会通过多媒体展示《我不是药神》电影宣传海报,讲解这部电影是紧紧围绕白血病展开的,并向学生提问:目前最有效的治疗白血病的方法是什么呢?学生根据生活常识能够答出骨髓移植。我再追问:骨髓移植治疗白血病的原理是什么呢?从而引出本节课课题——《细胞的分化》。

通过创设情境的形式,引入学生比较感兴趣的电影元素,能够吸引学生的注意力,将学生顺利带入到课堂当中。

(二)新课教学

本节课分为两大部分:

1.细胞分化的概念、原因及其意义

我会在多媒体展示构成人体不同组织的细胞的图片,组织学生思考:这些细胞有什么不同?学生能够发现,这些细胞在形态上相差很大,结构上也有区别,功能上各不相同。我再补充讲解:这些细胞虽然差别很大,但都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞。并提问:植物各细胞是否也有这样的情况呢?顺势在多媒体上展示植物不同组织细胞的图片,并鼓励学生结合教材内容,自己分析得出结论,发现:这种现象在生物中是普遍存在的。最后由我来讲解细胞分化的概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程,这就是细胞分化。

为了帮助学生更容易理解细胞分化的意义,我会以社会职业的分工就是一种“分化”现象来进行举例。而细胞分化的原因较为抽象,我则会组织学生开展模拟细胞分化时基因表达情况的活动,让学生在亲身体验中感受基因的选择性表达对细胞产生的影响。

在这个模块的学习中,我尽可能采用直观的方式并结合生活中的例子来展开教学,化难为易,使知识走进生活。而学生能在轻松有趣的氛围中学会知识,感受到生物的乐趣。

2.细胞的全能性

在学生已经对细胞分化有一定了解之后,我再抛出问题:已经高度分化的细胞还能分化成其他细胞吗?并将学生分成两组,分别阅读资料1和资料2,思考并讨论对应的问题,选取小组代表分享答案,即已经分化的植物细胞在离体培养的条件下能够形成完整的植物体;而已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。从而师生共同总结细胞全能性的概念并对比动植物细胞全能性的区别。为了加深学生对细胞全能性的理解,我会以干细胞的例子做进一步阐述。

在这部分内容的教学中,我采用分组阅读、讨论的方式展开,突出了观点的对比性,加深学生对动植物细胞全能性区别的印象,也能锻炼归纳总结、表达的能力。

(三)巩固提升

为了检验本节课学生的掌握情况,我会请学生用本节课所学内容来解释课程一开始我提出的问题:为什么骨髓移植可以治疗白血病,达到学以致用的目的。

(四)课堂小结

在课堂的尾声,我会请学生来分享本节课收获,反馈给我他们的学习情况,用以教学改进。

(五)布置作业

我布置的作业是查阅资料,进一步了解干细胞的巨大作用。这可以开阔学生的视野,也有利于培养学生搜集资料的能力。

七、说板书设计

我采用了提纲式的板书,呈现了本节课的重点概念——细胞分化、细胞的全能性,使学生一目了然。

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