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2021山东教师招聘心理学:维果斯基的历史文化发展理论

2021-02-26 18:37:44

为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料,今天给大家带来“2021山东教师招聘心理学:维果斯基的历史文化发展理论”,预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中,好多学生都觉得维果斯基的文化历史发展理论难以理解,在做题中也会遇到很多拦路虎,所以今天,我将要和大家一起来看看关于教师招聘考试中的维果斯基的文化历史发展理论。

维果斯基认为,从起源上看,低级心理机能是自然的发展结果,是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。

相对于个体来说,高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。人的心理发展的第一条客观规律是:人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产生的,它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。人的心理发展的第二条客观规律是:人所特有的新的心理过程结构最初必须在人的外部活动中形成,随后才可能转移至内部,成为人的内部心理过程的结构。

据此,维果斯基阐明了儿童文化发展的一般发生法则:“在儿童的发展中,所有的高级心理机能都两次登台:第一次是作为集体活动、社会活动,即作为心理间的机能;第二次是作为个体活动,作为儿童的内部思维方式,作为内部心理机能。”显然,这种从社会的、集体的、合作的活动向个体的、独立的活动形式的转换,从外部的、心理间的活动形式向内部的心理过程的转化,就其实质而言就是人的心理发展的一般“内化”机制。同时,这也表明内化的过程是一种转化的过程,而不是传授的过程。

维果斯基将人的心理机能区分为两种形式:低级心理机能和高级心理机能。前者具有自然的、直接的形式,后者具有社会的、间接的形式。区别人与动物最根本的就是工具和符号。

人所特有的高级心理机能是以社会文化的产物—符号为中介的。人类文化随人自身的发展而增长与变化,并对人的一切产生越来越大的影响,正是通过工具的使用和符号的中介,人才有可能实现从低级心理机能向高级心理机能的转化。

人生活在一个符号世界之中,我们的行为不是由对象本身决定的,而是由与对象联结在一起的符号决定的,我们赋予客体意义并按照那些意义行动。语言是人类为了组织思维而创造的一种最关键的工具,概念和知识都寓于语言之中。语言是思考与认知的工具,一个人在学习语言时,他不仅仅在学习语词,同时还在学习与这些语词相关的思想;语言可用于社会性的互动与活动,儿童可以凭借语言与他人相互作用,进行文化与思想的交流;语言是自我调节和反思的工具。语言也是通过历史而发展的。符号中介是知识建构的所有方面的关键,维果斯基认为,符号机制(包括心理工具)是社会机能和个体机能的中介,连接了内部意识和外部现实。

因此,维果斯基总结得出,高级心理机能的实质是以心理工具为中介的,受到社会历史发展规律的制约。维果斯基提到的工具理论有两个层次:物质生产的工具和精神生产的工具——语言符号系统。

【例题】苏联心理学家( )提出了“文化—历史”发展论。

A.乌申斯基 B.赞可夫 C.维果斯基 D.科尔伯格

【中公名师解析】答案:本题考查维果斯基发展观的基本内容。维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化—历史发展理论,来说明的人的高级心理机能的社会历史发生问题。其中,提出了两种心理机能:低级机能和高级机能。低级心理机能是个体作为动物而产生的进化结果,是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的特征,如基本的知觉加工和自动化过程。高级心理机能是作为历史产物的进化结果,即以符号系统为中介的心理机能,如记忆的精细加工系统。C项正确。

A项:乌申斯基是俄罗斯著名的教育家,被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。与题干不符,排除。

B项:赞科夫是苏联教育家,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。与题干不符,排除。

D项:科尔伯格是美国儿童发展心理学家、现代认知学派的代表人物。与题干不符,排除。

故正确答案为C。

今天,我们的分享就到这里,希望能够为大家的考编路上提供帮助,祝大家马到成功!

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