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2022山东教师招聘教育学:人物思想梳理

2022-05-27 20:47:40
中公山东教师招聘考试网

为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2022山东教师招聘教育学:人物思想梳理”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在教师招聘考试中,重点人物及其教育思想的考点经常出现,考查的题型主要是单选题、多选题及判断题的形式,考查的角度是定位、教育思想的对应关系。上期我们介绍了孔子,这一期我们介绍孟子与荀子。

一、孟子

(一)人性论

性善论

【理论基础】《孟子·告子上》:仁义礼智非由外铄我也,我固有之也。

(二)教育作用

1.教育对社会的作用:得民心

【教育是“行仁政”、“得民心”的重要手段】

2.教育对个体发展的作用:扩充善性

【教育是保存和扩充人的善端,形成高尚人格的决定力量】

(三)教育目的

明人伦【父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信】

大丈夫【《孟子·滕文公下》中说:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。】

(四)教育内容

道德教育

【以“明人伦”为中心的教育目的决定了教育内容是以孝悌为核心的道德教育】

(五)教育方法

盈科而进【循序渐进;科,即水道中的洼地,水流行进时要先注满洼地,然后才能继续前】【ps:考的较多,尤其在教学原则的考查中】

教亦多术【因材施教;强调对不同的学生要有不同的培养目标和教学方法】

深造自得【强调在深入钻研和思考的基础上产生自己的心得体会;内发论】

专心有恒【决定学习差异的重要因素】

二、荀子

(一)人性论

性恶论

(二)教育作用

①“性伪之分”——教育的必要性

②“性伪之合”——教育的可能性;“人之性恶,其善者伪也

【人的本性是恶的,善良的人是通过后天努力达到的】

③教育对个体的作用:化性起伪

【《荀子·性恶》:故圣人化性而起伪,伪起而生礼义,礼义生而制法度。】

(三)教育目的

俗人:世俗之人

俗儒:掌握一定的儒家知识,但是作为获利手段

雅儒:以近世圣贤为榜样,善于汲取近世经验解决现实问题,但无法贯通古今

大儒:以近世圣贤为榜样,善于汲取近世经验解决现实问题,把握历史规律,贯通古今【推崇培养大儒】

(四)教育方法

①闻见;②知;③行

体现了知行统一原则,注重实践,不同于孟子的内省说,是外铄说的主要代表

荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之【直观性原则】,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣【理论联系实际原则】。”

学习过程是由感性认识到理性认识再到行动的过程

(五)教师观

荀子特别推崇教师的地位和作用,竭力倡导尊师。尊师有两重含义:一是从强调教育的作用出发,“国将兴,必贵师而重傅;……国将衰,必贱师而轻傅。”;二是从维护学术思想统一性的角度,要求师云亦云,不能有任何违背师说的言论。对教师的要求他说:师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。即当教师有四个条件,一是有尊严,使人敬畏;二是有崇高的威信和丰富的经验;三是讲授解说准确适当,不违背师道;四是能体会礼法的精微之理且能加以阐发。

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