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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩
教育学流派众多，各个流派均有其不同的代表人物及不同的观点，今天让我们一起从流派名称、代表人物、反对观点、对教育的理解、教育目的和教育方法六个方面深入剖析不同流派的区别。
一、总结梳理
| 流派 | 代表人物 | 反对 | 教育的理解 | 教育目的 | 教育方法 |
| 实验教育学 | 梅伊曼、拉伊 【记忆口诀： 梅拉找实验】 |
赫尔巴特的思辨 | 定量研究 | 使教育研究真正“科学化” | 实验、统计和比较 |
| 文化（精神科学）教育学 | 狄尔泰、斯普朗格、利特 【记忆口诀： 迪士尼文化】 |
赫尔巴特的思辨+实验教育学 | 受生命哲学和精神科学的影响，认为教育识历史文化的过程 |
使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，培养完整的人格 | 理解与解释，具体的途径是陶冶和唤醒 |
| 实用主义教育学 | 杜威、克伯屈 | 赫尔巴特的思辨 | 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造与改组 | 教育即生长 | 学生为中心，做中学 |
| 批判教育学 | 阿普尔、鲍尔斯 【记忆口诀： 阿鲍来批判】 |
当代社会不公平 | 学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构 | 师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的 | 实践批判 |
| 马克思主义教育学 | 马卡连柯、凯洛夫、杨贤江 | 教育是一种社会历史现象，教育起源于社会性生产劳动 | 促使学生全面发展 | 现代教育与现代大生产劳动的结合是培养发展的人的惟一方法 |
二、牛刀小试
【判断题】1.主张教育的目的是使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，对应的是马克思主义教育学。( )
1.【答案】×。解析：本题考查的是教育学流派。文化教育学主张教育的目的是使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变。马克思主义教育学主张教育目的是促进学生的全面发展。题干匹配错误，应修改为文化教育学，故题干说法错误。
【多项选择题】2.下列教育学流派中反对赫尔巴特强调思辨的有( )。
A.马克思主义教育学 B.精神科学教育学
C.批判教育学 D.实验教育学
E.实用主义教育学
2.【答案】BDE。解析：本题考查的是教育学流派。反对赫尔巴特的教育学流派有实验教育学、文化教育学(又称精神科学教育学)和实用主义教育学。批判教育学反对当代社会不公平。故本题选择BDE。
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