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人的身心发展规律在考查形式是全题型，包括单选题、多选题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题，都有可能进行考查。

一、知识梳理

二、题目练习

1.【单项选择题】十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的( )特点。

A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.互补性

1.【答案】B。

2.【单项选择题】个体身心发展的( )给我们的启示：教育工作者必须从学生实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时影响前后相邻阶段的衔接。

A.顺序 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

2.【答案】D。

3.【单项选择题】在教育教学中，如何做到尊重学生的个别差异( )。

A.对学生一视同仁，一样要求

B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

3.【答案】B。解析：尊重学生的个别差异，要求正确对待每个学生的特点，因材施教，每个学生发展水平不同，不能绝对的一样要求。

4.【多项选择题】心理发展的不平衡性体现在( )。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

4.【答案】ABC。解析：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起止时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

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