网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

| 北大学堂

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999

2022山东教师招聘教育心理学:学习动机的分类及辨析

2022-06-18 11:29:30
中公山东教师招聘考试网

为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学:学习动机的分类及辨析”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、考情分析

学习动机这部分知识点在教师招聘考试中主要以客观题(单选、填空、判断)的形式进行备考,一般考察概念和例子的对应。由于考查得较为细致和灵活,因此需要考生熟记这部分的考点。

二、知识点剖析

(一)具体内容

1.内部动机与外部动机

(1)内部动机

含义:是指内部动机是个体对学习过程本身及其意义和价值的理解所引起的动机。

主要构成:内部学习动机主要由个体内在需要引起。

特点:与内部激励相联系,受内部强化,自我强化影响较大。内部动机是在没有任何外部奖励的情况下产生的,是从活动或工作本身中产生的。

例子:好奇心、求知欲、情感、责任感、理想、信念、价值观等。

(2)外部动机

含义:是指人在外界的要求和外力的作用下,由外部所产生的行为动机。

主要构成:外部动机主要由外部诱因引起。

特点:与外部激励相联系,受外部强化影响较大。外部动机不是从活动或工作本身中产生的,而是由行为活动或工作中所带来的奖赏(如工作、奖金、福利等)所引起的动机。

例子:父母的奖励、老师的表扬、适当的竞赛、获得优异成绩、评定优秀学生、获得名誉和声望等。

2.直接动机与间接动机

(1)直接动机

含义:直接动机是指与学习活动本身直接相联系,由个体对学习本身的直接兴趣、对学习活动的直接结果追求所引起的学习动机。

特点:这类动机比较具体,且有实际效能,学习动机与学习目标之间的关系相对明确而直接。

例子:对某门学科产生浓厚的兴趣而学习;因为老师生动形象的讲解或教学内容的新颖性而喜欢学习;有的学生为了应付老师检查提问而努力学习;有的想考大学而认真攻读;为了获得老师的表扬或家长的奖励而学习等。

(2)间接动机

含义:间接动机是指由个体对行为的意义的深刻认识而引起的学习动机,是社会观念、父母期望、个人前途等主观观念在个人头脑中的主动建构后形成的动机。

特点:这类动机更加抽象,往往与学生对学习意义的认识和价值观有很大的关系,与学习活动本身的联系相对间接。

例子:个人为了父母和老师的期望,为了获得名声与地位,为了个人的前途与远大志向,为了振兴中华而努力读书。

(二)框架梳理

划分标准 动机类型 表现
来源 内部 自律 自我强化 无奖励 表现主动 稳定性强
外部 他律 他人强化 外部奖励 表现被动 稳定性差
与学习活动的关系 直接联系 具体 现实 兴趣、奖励、成绩
间接联系 抽象 理念 理念、理想、情感、想象

【技巧提炼】

客观题常从概念入手进行考查,要求能辨别概念,熟知典型事例,并能举一反三。

【小试牛刀】

1.【填空题】小明非常喜欢唐诗宋词,所以想要学好语文自己作诗,从动机来源的角度,这是________________动机。

1.【答案】内部。解析:内部动机是个体对学习过程本身及其意义和价值的理解所引起的动机,如求知欲等,题干体现了求知欲。

2.【判断题】为了获得好成绩,所以发奋学习,这是一种间接动机。( )

2.【答案】×。解析:间接动机是指由个体对行为的意义的深刻认识而引起的学习动机,是社会观念、父母期望、个人前途等主观观念在个人头脑中的主动建构后形成的动机。而直接动机才是与学习活动相联系的,因此为了获得好成绩发奋学习是直接动机。

相关阅读