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2022山东教师招聘考试:初中音乐《大海啊,故乡 》说课稿

2022-05-24 15:41:15
中公山东教师招聘考试网

为了大家能够更好的更好备考2022年山东教师招聘考试,山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料,今天给大家带来“2022山东教师招聘考试:初中音乐《大海啊,故乡 》说课稿”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《大海啊,故乡》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《大海啊,故乡》是冀教版初中音乐(九年级)上册第四单元第一课的一节唱歌课;作品为F大调,速度为稍慢,情绪为深情地,由王立平作词作曲,是一首二声部合唱的歌曲。歌曲分为两个部分,歌曲的情绪由平静转向激昂,抒发了对于大海、对于故乡的思念之情。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7~9年级学生正值变声期,应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:通过学唱歌曲,积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,树立积极的生活态度,产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。

过程与方法:以分析、比较、体验、合作的方式,联系学生生活经验,通过创编环节的练习,培养音乐创造能力。

知识与技能:能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲,正确演唱二声部部分。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

难点是体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会播放海的声音,同时出示海的图片,并提问能不能用学过的成语来形容大海?

学生自由回答后,我进行总结:大海不光有美丽的外表,还有丰富的物产,大海对我们非常重要,它是我们的朋友,顺势揭示课题《大海啊,故乡》。

这样设计,调动学生的学习兴趣,为后续学习歌曲作铺垫。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握。

在新课的第一环节,首先初次聆听歌曲,并提问歌曲的情绪、速度是怎样的?学生可能会回答,速度稍慢,情绪是深情舒缓地。

接着,再次聆听歌曲,并提问歌曲为几拍子的歌曲?有何特点?学生可能回答为三拍子,有摇曳感。

进而我总结:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,请大家一起进一步学习这首歌曲。

通过这样的方式,引导学生对音乐有一个初步的了解,对其风格有一个基础印象。

第三环节是学唱歌曲环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进的了解作品。

首先,为更好地找到发声位置,保护嗓音。我会带领学生以“u”为母音,以“123454321”为音阶进行发声练习。接着,跟琴学唱高声部歌谱,过程中找出歌曲中典型节奏型(附点、切分),并加以练习解决难点。

然后,按节奏朗读歌词,思考歌词表达怎样的情感?学生可能会回答,主要表达了对于故乡、大海的思念之情。顺势填词演唱歌曲,并思考歌曲分为几个部分,这首歌曲中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?学生可能会回答,为“大海啊大海,就像妈妈一样”处。

接着我追问,这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?学生可能会回答,音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪,一浪高过一浪。进而总结:后半部分演唱力度和情绪应该更加强烈有力,情绪更激动,才能表达呼唤的真切情感。

再者,跟琴学唱低声部歌谱后,以“mu”为母音,进行练习,并要求学生要注意力度。并将学生分为两组,进行二声部演唱。

最后,完整演唱歌曲。

通过这样的设计,带领学生多次聆听、反复练习,感受歌曲段落之间的情感对比,从而更富有感情的进行演唱。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会介绍歌曲背景、歌曲作者王立平。

接着组织创编活动,进行小组表演唱。学生上台进行展示,我会给予鼓励性的评价并总结。

这样做进一步检验学生对于本课的掌握程度,并激发学生的创编能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会与学生共同回顾本节课所解决的节奏难点,并总结:大海是宽阔的,又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命,呼吁学生能够热爱大海、热爱生活。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,我会要求搜集更多关于大海的作品,下节课进行分享。

通过这样的方式,做到了从课上到课下的延续,锻炼学生的材料搜集能力,自主拓展本课的知识。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,简洁、明了,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

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